CDIO理念下布卢姆模式在生理学教学中的应用研究

CDIO理念下布卢姆教学法在生理学教学中应用后,明显提高了学生的成绩,教师自身素质也得到了极大提升,真正实现了培养学生成为有道德、有知识、有能力、和谐发展的“全人”。对提高医学生的学科知识水平和整体素质,培养实用型、医药临床型人才,具有现实而深远的意义。     

缤纷的世界

<正>树精灵来到地球上,发现大地是那样的荒芜,光秃秃的毫无生气。于是她从身上拿出许许多多的种子,撒呀,撒呀,撒向大地……     

湖北省区域创新能力现状及其原因分析

主要从网络创新能力、企业技术创新的投入与产出、创新环境等方面对湖北省区域创新能力现状和发展中存在的问题进行分析,并针对性地提出相关的解决方案。     

大鼠心室肌细胞的分离及其单通道钙电流的记录

采用Langendorff灌流、Worthington胶原酶法分离大鼠心室肌细胞,应用膜片钳制技术单通道模式记录大鼠心室肌细胞的钙电流,并进行膜片钳电生理学研究.     

重复社会中的音乐及其解放——以阿达利《噪音：音乐的政治经济学》为中心

阿达利的《噪音:音乐的政治经济学》对音乐的政治经济学和意识形态属性做了较为深刻的说明。它采用历史性与建构性相结合的模式,将音乐的发展概括为牺牲、再现和重复三个阶段。其最重要的理论贡献在于揭示了重复阶段音乐的一致性这一根本属性,并提出了重复社会理论。重复社会除表现为集体的无差异性,还借由众声喧哗达到沉寂状态。最后,阿达利提出了作为破局之道的“作曲”。然而,《噪音》在研究范式方面有其局限,它没有实现音乐的形式—本体分析与社会—历史分析的有机结合。     

感知情境与人在回路的智能教育——《人工智能与教学的未来：见解与提议》要点与反思

以ChatGPT为代表的生成式人工智能席卷全球,引发热议。在此背景下,美国教育部教育科技办公室2023年5月发布《人工智能与教学的未来：见解与提议》报告,认为人工智能在改善自适应学习、教学流程、教师专业发展、形成性评估等方面有巨大潜能,倡导教学回路以人为中心,把研发重点放在解决情境感知、安全、可解释度、可信度等问题,提议教育人工智能的设计应遵循现代学习理论,呼吁教育领导者制定针对性指导方针和保障措施。本文基于该报告,提出我国教育研究与实践的启示：提高人工智能对教育情境的感知能力和对多样化学习的适应性,构建“人在回路”的教育人工智能生态,探索高阶能力培养体系。     

梦想

我崇尚流浪,但并不是背井离乡的叛逆,而是怀着梦想与期望寻找一片新的蓝天;我崇尚流浪,却不是孤独无依的漂泊,而是怀着期待与遐想体会世间的风情万种。我梦想着挎上简单的行囊,背着自己心爱的画架,别上两三支铅笔,浪迹天涯,边走边画,用手中的笔描绘世界……梦想旅途第一步应该在九寨沟,踏着刚融化的雪水,体会春的恬静。九寨的水和天啊,无瑕天真得就像童年的无忧无虑;九寨的花和草啊,犹如童年那般自由自在。我赶忙架上我的画板,用手中的笔轻轻描绘出这片恬静的世界。在春天即将逝去的三月,我来到了威尼斯,水城的娇媚,水城的宁静,深深映入我的…     

幸福是什么

幸福是什么?幸福在生活的点点滴滴中,幸福在每个小细节中。幸福像天空飘落的毛毛雨,轻轻地、柔柔地落在我们心上,滋润着我们的心田。幸福是温暖的。记得我上一年级的时候,有天下大雨,爷爷来给我送伞,当他冒着风雨到学校的时候,全身已经湿透了。接过雨伞的那一刻,我的心里     

嘿嘿,这就是我

我呀。个子不是特别高,梳着一个蓬松的马尾。有着一双闪亮闪亮的像葡萄一样的大眼睛,白里透红的小脸蛋上有两个很漂亮的小酒窝。怎么样,我,挺可爱吧？