路在他脚下延伸——记某部新闻干事姬传东

在他的档案中,记载着一串闪光的数据: 先后被30多家新闻单位采用各类稿件1300多篇,其中8篇获奖或入书出版;10几次被评为优秀通讯员;5次荣立三等功……他,就是第二炮兵某部副团职军官姬传东中校。在他20余年军旅生活行将划个句号的时候,笔者决计要写写他。一番“外围战”之后,经过数次软磨硬缠,好不容易才从他嘴里“抠”出了点“佐料”。向命运挑战,自己闯出一条路“但看古来盛名下终日坎(?)缠其身。”几乎每个成功者所走过的路都是不平坦的。从小就有心计的姬传东,敢向命运挑战,自己闯出了一条路。共和国成立前夕的一个寒冷冬夜,他降生于鲁豫皖苏四省交界处的偏僻而穷困的乡村,祖辈没有识字     

基于B/S模式的MBA教学辅助系统的设计与实现

本文介绍了笔者承担的西安交通大学MBA教学辅助系统的设计方案和实现技术,这套系统基于课堂教育 在线辅助教育的教学模式,针对MBA教学过程中出现的教学点分散、课程类型多、教学互动困难、本土案例不足等问题设计而成,对于解决MBA教学过程中存在的这些问题,提高教学质量有一定的辅助作用。     

“分组自学辅导”教学方法初探

一、指导思想和理论基础农村小学、特别是山区小学,生源分散,学生的社会接触面小,家庭经济发展不平衡,教育方式还处在落后的阶段。由于种种原因,导致一个教学班学生的知识基础、个性特点、智力水平存在着相当大的差异,给教学工作带来了困难。那么如何提高农村小学的教学质量呢?我从一九七八年开始,经过九年反复试验探究,借鉴复式班教学的特点,在数学数学上摸索出分组“自学辅导”教学方法。     

《假如》教学建议

第二课时一、激趣,整体感知1.设问导入(1)同学们,你们看,他是谁?(课件1)马良还有个名字叫什么?(引出“神笔”)马良的笔神在哪儿?马良用他的神笔都为谁画呢?(2)上节课,我们知道了《假如》这首诗中有一个小姐姐(课件2),她非常想拥有一支像马良那样的神笔。那么,她有了神笔了吗?她会用神笔给谁画?画什么呢?(板书)这节课,我们继续学习《假如》。2.通读全文(1)自由轻声地读这首诗,边读边想:小姐姐想用神笔给谁画?画什么?(2)教师引读:假如我有一支马良的神笔,我要给谁画?画什么?假如我有一支马良的神笔,我还要给谁画?画什么?假如我有一支马良的神…     

双广义泊松风险模型

运用随机点过程理论和理论的方法,将风险模型中保费到达计数过程和索赔到达计数过程均推广为广义齐次泊松过程。得到了最终破产概率的一个上界和最终破产概率的表达式。     

解不适定算子方程的多步正则化梯度法

根据求解动力系统的数值方法,得到几个多步正则化梯度法．分别利用先验准则和后验准则,在适当条件下,得到这些方法的统一收敛性．     

热心农广教育 推动农民致富——记湖南省芷江县畜牧局高级畜牧师李友昌

李友昌是湖南省芷江县农业广播电视学校长期聘请的一名兼职教师，二十二年来，他一心投身于农广校教育事业，爱岗敬业，热心教学，培养了一批农村畜牧技术人员，帮助上万名养殖专业学员解决了各种疑难杂症。他曾多次获得省农广校优秀教师称号，并荣获省农业厅科技进步奖。     

春雨

一连好几天,下着绵绵春雨。小雨细如针尖,轻如牛毛,如烟似雾。树枝上的嫩芽微微探出小脑袋,小雨调皮地落在它们身上。哈,小树穿上了一件珠纱衣。雨点敲打着我的雨伞,我把手伸出伞外。雨点是那么小,那么轻,那么凉。我发现春雨落在什么景物上,它就成了什么颜色。哦,原来春雨是五彩缤纷的呀!春雨$湖南省芷江侗族自治县城南小学一年级@补慧琳 @王海菊$湖南省芷江侗族自治县城南小学     

大学英语后续教学体系框架构想

大学英语后续教学是对基础阶段大学英语学习的补充和完善。以怀化学院为例 ,对大学英语后续教学体系进行了探讨 ,提出了多层次的大学英语后续课程教学体系设想 ,其宗旨是加强基础、提高能力、重在应用 ,满足各层次学生的英语学习需求 ,使各层次学生都能得到相应的大学英语后续教育。     

塑料袋半干贮发酵饲料初探

经过两年的试验研究 ,摸索出一套操作简便 ,适应性广 ,投资少 ,见效快的制作塑料袋半干贮发酵饲料的方法