从实践性知识的角度看教师的知识分子属性

围绕教师是不是知识分子这个似乎有些过时的问题,本文老题新谈,从教师实践性知识的视角提出我们的新看法。首先,在介绍前人相关观点的基础上,根据本课题的研究成果,对其进行批判性分析;然后提出,拥有实践性知识的教师具有知识分子的属性,他们在自己的教育教学工作中发挥着其独特的知识分子的作用。     

情理相生 美丽纷呈——《我对黑暗的柔情》赏析

我回到故乡时,已是晚秋,农人们在田地里起着土豆和白菜,采山的人还想在山林中做最后的“淘金”,他们身披落叶,寻觅着毛茸茸的蘑菇。小城的集市上,卖棉鞋棉帽的人多了起来．大兴安岭的冬天就要来了。     

成语中的文言知识

成语是一个民族语言的精华,它们大多来源于古代的文化典籍,或成于家喻户晓的寓言故事,或出自生动有趣的神话传说,与我们所熟悉的古汉语知识有十分密切的联系,因此了解成语中相关的文言现象,对我们熟练地掌握成语,密切古代文化知识的内部联系有十分重要的意义。下面试对成语中的文言知识予以简要的例说。     

谨防＂绩效＂的负面效应

随着教师“绩效工资制度”实施而引入的“绩效管理”,给校园带来了诸多积极变化,但随之也在班级管理、课时分担、校长执行力等方面产生了一些负面效应。这些负面效应必须妥善处置,否则对学校教育教学工作将产生负面影响。     

生命教育,迫在眉睫——对本市四起中学生跳楼自杀事件的思考

2009年3月26日晚上8时许,盐城市第一中学高一男生宋某在四楼自家阳台跳下,结束了自己17岁的生命;2009年5月29日晚上10时许,江苏省滨海县八滩中学高三女生高某在学校宿舍楼五楼跳下,结束了自己19岁的生命;2009年9月2日凌晨1时许,盐城市第一中学一名男生陈某在自家六楼跳下,     

别让你的话语挫伤了教师

开学初,学校有两位骨干教师调走了。校长感叹地说：“一个个好的教师都调走了。该调走的不调,不该走的调走了!”大家相对无言,看来我们都是该调走的了。校长的一言一行都会影响学校的教师。因此面对教师,校长的话语更要慎而又慎,不可妄自言语,信口开河,必须三思而后言。     

"其文漫灭"该怎么讲

王安石<游褒禅山记>中有这样一段话:"距洞百余步,有碑仆道,其文漫灭,独其为文犹可识,日‘花山'".课文对"其文漫灭"是这样解释的:碑文模糊、磨灭.文,指碑文.且作了补充:下文"独其为文"的"文"指碑上残存的文字.不难看出,课文对两个"文"的理解实际上是一致的,即"文字".粗略看来,注释没什么问题,但如果我们仔细斟酌,就发现也有不妥当的地方.     

开发学习原动力提高语文教学效率

语文教学中存在一个很普遍的现象,那就是有很多学生看着一篇几百字的短文经常大嚷：＂我不知道里面写的是什么!＂作文课上,好多学生面对着作文题目,不是积极地去寻找素材,构思篇章,而是在桌上同时摊开几本作文书,从这篇文章上剪个头,再从那篇文章上裁个尾,中间东拼一句,西凑一句。看着一篇篇令人啼笑皆非的剪辑式的作文,笔者不禁有些酸楚,这是学生语文能力的丧失,是学生语文思维的退化和萎缩。     

美术在语文教学中的作用

美术那丰富的形象走进语文课堂,对语文教学的推动作用不可低估。它使语文课不再枯燥,它不仅使得老师乐教、学生乐学,而且还能帮助学生解答疑难,更使语文教学事半功倍且增强了学生的多方面素质。具体而言,美术在语文教学中的作用有以下几个方面：     

习题教学多元目标的构建与实施

习题教学应确立多元目标:既要巩固掌握知识,又要发展思维;既要解决问题,又要学会解题;既要注重"双基",又要关注基本的"数学思想"和"活动经验"。当然,在具体教学中应从微观层面对多元目标做细致处理与取舍,使习题教学聚焦于思维发展,为后续学习增加动力。