教师专业成长研究的生态学转向

教师专业成长做为教师个体的专业化过程是教师教育研究的核心问题。目前,关于教师专业成长的研究都还停留在对教师专业发展一些基本的表层问题的研究,没有把教师和教师专业作为单独的研究主体剥离抽取出来进行深入精细的研究,特别是对环境、文化等外部因素对教师专业成长影响的研究还比较薄弱。教师专业发展的生态学取向,在教师专业发展的促进方式的问题上不仅是对理智取向和实践反思取向的一种存疑和发展,同时也是一种完善化的补充。即在强调教师成长和环境之间关联与关系的生态学内涵和意蕴下,超越非此即彼的思维习惯和二元对立思维模式的影响,在反思取向倡导的同伴互助交流,群体协商,以及重视反思过程、体验和发展反思技术、方法等的基础上,强调教师"群体"、学校"文化"的营建,重视通过"环境"、"氛围"对教师个人的影响来促进教师的专业成长。     

“白马人”概念问题商兑与探讨

什么是“白马人”？这是一个为许多人所忽视,然而却是十分重要的问题。这个问题,应当说是认识“白马人”民俗文化的前提,也是开展陇南白马人民俗文化保护和研究的理论依据。“白马人”就是一个自周秦以来历史上形成的有共同语言即白马语、共同地域即西汉水流域至白水江流域甘川居住地、共同经济生活以及共同音乐、舞蹈、宗教崇拜、丧葬、婚俗等文化、生理和心理素质特别而又稳定的共同体。“白马人”已经具备现代民族学意义上的民族特点。对“白马人”概念进行考察、辨析,有利于提高人们对“白马人”概念的认识。     

土钉墙在某基坑边坡支护中的应用

通过土钉喷锚支护技术在天水市某综合楼基坑支护中的应用,分析了土钉墙作用机理,对土钉墙的支护方案及施工工艺进行了较详细的阐述.通过监测边坡变形及沉降,变形及沉降量满足规范要求,达到预期效果.     

论杜甫《同谷七歌》有我之境的生成

《同谷七歌》是杜诗中闪耀着卓异光彩的重要作品,在抒发乱离之伤感时生成了特有的有我之境,其中每首诗甚至每句诗皆可视作“有我”。但《同谷七歌》生成有我之境的环境因素、心路历程、情感内涵等诸多因素,未引起今人应有的重视,需深入探讨。     

加强数学应用能力培养

新课程标准提出：数学学习内容应当是现实的、有意义的。在实行新课程改革以来,新编教材在加强应用数学的意识方面作了大量的改进,把培养学生应用数学的意识贯穿在教材编写的始终,在各章的章头图或阅读材料中,注意提供有实际背景的问题,教材的正文一般都注意从实际引入概念,从实际提出问题,例题、习题中也增强了实际应用的内容。     

寓情理于形象之中

正常识告诉我们,记叙文不论是写人还是记事,都要注重形象的刻画和塑造,在形象的刻画和塑造中还要注意融进作者的感情,寄寓作者所要告诉人们的道理。诚然,在一些记叙性的文章中,或有作者鞭辟入里的议论,或有作者激越热烈的抒情,或有作者精到细致的说明,这些对读者理解文章的内容、体会作者的情感自然是很有裨     

变“黑”的“红色旅游”

中华民族应该严肃对待日军侵华的历史。忘记了历史就意味着背叛。 面对历史，我们应该想想什么可以做，什么不可以做。娱乐也有底线，不能拿历史做生意!不能为了挣钱什么都不顾，不能为了高兴啥都干!     

本月阅读模拟题

一．读下面的文字，然后按要求完成1—3题。（每小题5分，共15分） 人类是否在退化 未来的人类什么样？这是我们非常关心的问题。英国古生物与古人类学家多格尔·狄克森在他的著作认类之后》中称，生物的进化程度越高，也就衰亡得越快。人类是地球上进化程度最高的生物，已经经历了50万年的进化历程，现在已开始走下坡路。