质朴而感人的“心里话”——《心里话》赏析

[原文]心里话要问我是谁/过去我总不愿回答/因为我怕/我怕被城里的孩子笑话/我们的校园很小/放不下一个鞍马/我们的教室简陋/还经常     

也谈困扰中学生的作文

长期以来,作文一直困扰着中学生,尤其是面临升学的中学生,他们复习负担重,升学作文又占分值大,父母对孩子期望值高,所以同学们一提起作文就头疼,写作文就咬笔杆,感觉无从下笔无话可说。有时作文写长了却得分少,吃力不讨好。笔者认为,要解决这个问题：学生平时必须养成一种习惯,过好两道关,学好三种技巧。     

析莎剧中的“女扮男装”母题——以《威尼斯商人》中的鲍西亚为例

在莎士比亚塑造的众多神态各异的女性形象中,敢于＂女扮男装＂的女性无疑是令人叹服的独特风景。莎士比亚戏剧中的女性形象选择着＂男装＂有着两方面的原因：一是迫于传统与现实的无奈之举;二是心理层面上的＂男性化＂抗议之举。这些＂女扮男装＂的形象客观地反映了当时女性的从属地位以及某种程度上女性自我意识的觉醒。     

《我与地坛》三“悟”

有经验的作家说,文章是"悟"出来的。"悟"是生活经验的积淀,是人性品质的历练。《我与地坛》堪称一篇文质兼美的佳作,作者那蕴含其中的启人心扉的感悟,犹如心灵之灯,引导我们进入思想的圣殿和艺术的至境。     

如何在探究性实验教学中培养学生能力

探究性实验教学是探究性学习的一个重要组成部分,也是生物学课程教学改革的重点、难点和热点之一。生物课程中的科学探究实验活动是学生积极主动地获取生物学知识、领悟科学研究方法的一种主要形式,它符合学生的身心发展和认知规律,对于培养学生的观察能力、实践能力和思维能力都是极为有益的。探究性实验教学对于提高学生独立获得科学知识的实践能力,更好地促进学生科学素养的形成具有重要的意义。1.如何在探究性实验教学中培养学生的观察能力首先,精心地创设教学情境。创设教学情境有利于激发学生进行探究性实验的浓厚兴趣和求知欲望。其…     

思想政治课教学点滴谈

思想政治课教学点滴谈内蒙马大金启发式教学是思想政治课常用的教学方法。它把教师的启发和学生的思考有机地结合起来，因此，更能抓住学生的注意力，调动学生学习的积极性和主动性。现结合高三思想政治课教学谈一点自己的做法。一、诱导式提问“提问”是启发学生常用的一...     

谈中学生青春期教育

谈中学生青春期教育靖远矿务局一中苟吉福人类渴望了解自然界，也渴望了解自己，这本是很自然的事。但因我国封建意识和习惯势力的影响，长期以来对性问题和青春期教育存在着偏见。青春期教育一直是一块禁区，由于“性盲”和“恐性”，已经造成了不少青少年的烦恼、悲剧乃...     

试论科学课教学对学生归纳推理能力的培养

在教学工作中，我发现小学科学课教学利于培养和发展学生的归纳推理能力，使其认知不仅仅停留于常见自然事物的表面现象、外部特征上，还能将许多自然事物联系起来，经过大脑的抽象、概括、推理等思维活动，形成最初步的科学概念和规律。     

课前“五分钟快餐”好处知多少

语文是一门基础科学,它既是我们每个人学习、工作和生活的工具,又负载着丰富的感情、深邃的思想和人类绵延不绝的文明,对于人的品格、底蕴的形成具有重要的奠基作用。所以语文应该是博大的,它的触角应该伸向我们生活的各个角落,如果仅凭课上对于语文的分析和理解是远远不够的,并且考试题往