7/5是不是最简分数?

小学五年制老版教材第八册80页上对最简分数的定义是:“分子分母是互质数的分数叫作最简分数”。从这个定义来说3/4、4/7是最简分数这是毫无疑义的。3与4互质,4与7互质,那么像7/5是不是最简分数呢?单从教材的定义来看也可以叫最简分数,因为7与5互质。     

基于Authorware的"C++语言程序设计"多媒体课件设计

以《C 语言程序设计》为案例,介绍多媒体课件的概念、设计基本原则、制作的总体思路,重点阐述了利用Authorware中的系统函数实现课件开发的重点、难点技术及利用QUIZ知识对象实现选择判断题的方法。     

不以学生为镜,不可以知得失--与"样板课"《斑羚飞渡》商榷

看了语文新课标实验区--山东省青岛市63中学李雅慧老师执教的<斑羚飞渡>课,有很多感想. 这是一堂附在人教版实验教材(七年级下册)后的"样板课"(随书赠送的录像),其用意不言自明.     

新颖的异性交流课

孩子进入青春期，往往会把异性神秘化，彼此相互吸引，相互关注，甚至暗中思恋，朝思暮想。但表面上又不敢多做表露和接触，即使是同班同学，甚至是同桌，也会做出“素不相识”的样子，唯恐遭到父母、老师的斥责和同学的嘲讽，尤其是对男女生的接触，人们总会视为“早恋”。这种内心向往交流而外表抵触的矛盾心理严重影响了异性之间的正常交流和交往。我们在心理咨询中，常常听到学生提出类似这样的问题：“怎样才能减少男女同学之间面对面的尴尬？”“怎样才能避免见到女生脸发红、说不出话这样难堪场面？”“我很想向男生请教学习问题，可…     

巧用构造法解题

在初中数学中，有些问题用常规方法难以解决，往往需要构造一个与之相关的命题，并将原来的问题转化为另一个新问题，从而达到简单、直观、易解的目的．这种解题方法就是构造法．构造法体现了解决数学问题过程中由繁难到简易的“转化”思想，是培养学生创新思维能力的一个重要手段．下面举例予以说明．     

法国校企联合培养博士生（CIFRE）项目：历史、现状与启示

介绍了法国校企联合培养博士生项目（CIFRE）的发展历史,分析了CIFRE项目的现状及特点,结合我国研究生教育特别是校企联合培养博士生实践中存在的问题,提出CIFRE项目对我国正在开展的研究生校企联合培养的启示。     

你能给学生幸福和快乐吗？

近几年来，不知为什么，我几乎每天都在思考着同一个问题：教育是什么？什么样的教育才是真正的教育？尽管我们高举着“以学生为本”的大旗，可我们到底为学生做了些什么？我们手中的旗帜把学生究竟指向了何方？我们真的在为学生的成长奠基？     

生物学概念的现代教学设计探讨

一、现代教学设计的基本概要现代教学设计强调四个关键部分:一是学生学习结果;二是构成学科知识基础的关键性内容、主要概念和基本理解力;三是保证良好行为表现的主要过程和技能;四是用于衡量标准规定的行为表现的良好评价体系。从以上现代教学设计的概要中,在此仅作两点说明,一是在生物学教学设计中我们需要考虑“知”与“做”的平衡问题。现在生物学新课程标准用动词表述一系列对“知”与“做”的要求。但在现实的教学实践中教师对这两种关系的理解仍然是模糊的。也就是说,通常未能区分哪些标准是要求内容理解,哪些要求过程展示,或是两者…