九年级化学教材内容类型编排对比研究——以人教版和沪教版为例

基于学科核心素养,对九年级人教版和沪教版化学教材的内容类型编排进行研究和对比分析,探讨两个版本化学教材内容编排特点,为初中化学教师教学设计、教学研究及教材二次开发利用提供科学依据,为各地区教师选择适合学生的教学资源提供参考,为更好地培养和提高学生的化学学科核心素养提供素材。     

《我与地坛》三“悟”

有经验的作家说,文章是"悟"出来的。"悟"是生活经验的积淀,是人性品质的历练。《我与地坛》堪称一篇文质兼美的佳作,作者那蕴含其中的启人心扉的感悟,犹如心灵之灯,引导我们进入思想的圣殿和艺术的至境。     

加强小组合作 实现自主管理

<正>一、小组分工合作是实现自主管理的最佳途径小组合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的最明显的特征,班级管理中如果引进小组合作,有利于学生自主管理能力的培     

国人辽宁地区下颌磨牙的活体研究

本研究对238名(男110、女126)年令在18～43周岁,国人辽宁地区青、中年的下颌磨牙1062颗,其中第一磨牙(M_1)476颗,第二磨牙(M_2)476颗,第三磨牙(M_3)110颗进行了观测。测出下颌磨牙的牙尖数,面沟型及牙尖与淘组合型在各类磨牙的分布状志,取得了国人活体的各项数据。在讨论中。从国人活体牙各项数值与国内.外各有关数值进行了比较,得出活体牙与尸牙的异同及人种间的差异,并扼要地进行了解剖学及人类学的探讨。     

论导师与研究生差异性共同体的构建

导师与研究生差异性共同体,着重强调师生之间通过对话而实现差异性与共享性的对立统一。导师将教育视为在社会性学习共同体中逐渐实现人的发展的过程,其中差异性的价值在于至少能为共同体作出个人的贡献。这样研究生就可以不必退隐到个人主义的狭小空间,也有利于增强研究生的自主性、归属感以及满足研究生合群特性的深层需求,能激发师生之间的信任、合作和友情。     

论导师与研究生意义共同体的构建

认为研究生教育是导师与研究生之间意义自由流动的过程。阐释了意义共同体的内涵与意义共同体的理念诉求,对于如何构建导师与研究生的意义共同体提出了五条策略。     

声像手段在自然课教学中的作用

声像手段在自然课教学中的作用苟香兰作为教育事业发生日新月异变化的显明标志之一，是声像手段在当今教育教学中得到了较为广泛的应用。下面就声像手段在自然课中的作用谈一点粗浅的体会。一、声像手段起显微镜的作用，使学生感观功能得到充分发挥。教育教学活动实际上也...     

浅谈化学教学中学生思维能力的培养

培养和发展学生的思维能力,是现代各科教学中亟待解决的一个课题。化学思维是由化学学科特点决定的,有其特殊性。教师在化学教学中要通过充分利用实验演示、创设情境,知识结构,逐步培养学生优良的思维品质,达到培养能力,开发智力的目的。     

有关生长素命题的举一反三

1．植物向光性的变式训练 胚芽鞘尖端是接受光刺激的部分,也是合成生长素最活跃的部位。生长素的合成虽然与光照无关,但单侧光可以改变生长素的分布,使背光侧生长素比向光侧生长素多。由于生长素有促进细胞分裂的作用,背光侧生长比向光侧生长快,从而表现出向光性。