爸爸我不想当贪官

从小至今，儿子到底挨了多少次打，我们也记不清了。每次挨打，小家伙都是牙关咬紧，不流泪、不叫屈。每挨一下打，小眼睛就狠狠地瞪一下，像是长了反骨。平心静气时问他为什么这么犟，你猜他怎么说？“你打噻，反正你们只有一个儿子，打死了，你们就没有儿子了。”这样一来，我们还能把他怎么样？很多时候，只要不是什么原则问题，我们也就睁一眼闭一眼地随他去了。     

古朴厚重 天趣自然——何光年的书法作品

何光年先生是一位诗书兼长,风格独具的书法家。他是中国书法家协会会员,湖南书协名誉理事,湖南诗词协会理事,湖南省文史馆馆员。海内外文化界人士对他的书法艺术交口赞誉,在全国第一、二、三届书法展览中,均有作品入选,《日中书道艺术交流展作品集》也收了他的作品。何先生的书法功底深厚。他七岁临习赵字(元代赵孟頫),十岁起转习     

穿西服戴瓜皮帽的问题——民歌与爵士嫁接有感

忙于烧晚饭,竟忘了收听今天的“歌迷俱乐部”节目。慌忙之中打开收音机,只剩下这25分钟节目的最后5分钟。在闪烁动荡的爵士伴奏中听完一曲男歌手的《南泥湾》,又接着欣赏了一首女声演唱的《沂蒙小调》,总感觉有些什么不对的地方……这两首歌曲调未作什     

形神俱肖 异曲同工——《种树郭橐驼传》与《捕蛇者说》比较赏析

《种树郭橐驼传》是柳宗元的一篇寓言体传记,是其早年在长安任职时的作品,它与柳宗元被贬永州后写的《捕蛇者说》可以说是形神兼似,有异曲同工之妙。首先,在格式上两者非常相似。《种树郭橐驼传》是先介绍郭橐驼其人,突出他种树的绝活;主体部分是一问一答,主要是郭橐驼的“答”;最后是问者由此而发出的感慨。《捕蛇者说》是先介绍永州郊外所产的“异蛇”,由此引出捕蛇者蒋氏;主题部分也是一问一答,主要是蒋氏的“答”;最后同样是问者即“我”的感慨。其次,在主题上两者遥相呼应。《种树郭橐驼传》中经由种树的老百姓郭橐驼之口道出了“长人…     

全国部份省、市、自治区第四次复式教学研讨会在酃县召开

全国部份省、市、自治区第四次复式教学研讨会于去年11月6日至11月9日在酃县召开.会议的中心议题是:改革复式教学的课堂结构,大面积提高复式教学质量.重点探讨了以下几个问题:一、复式教学的发展趋势.《光明日报》社老编辑崔石挺同志在书面发言提出:复式教学的潜在优势,将在80年代出现“新的突破”.     

学困生课堂上选择“沉默”的原因及对策——学困生转化工作浅谈

素质教育是面向全体学生,要求全面发展的教育。促进学困生的转化是实施素质教育的一项艰巨任务。学困生的形成有许多的原因,其中学生自身的心理障碍是造成学习困难的主要原因。心理障碍的形成又与教师的教育思想、观念、教学方法存在着千丝万缕的联系。许多教师把学困生现有的学习成绩、学习能力视当学习潜能的极限,看不到学生潜在的学习能力,对学困生转化失去信心,     

蝉时雨

远远地，传来蝉的呜叫声。无数的音波层层叠叠地交织在一起，前准后继地来到我的耳边。     

皮丘拉湖边的大眼睛男孩

在德里机场转机的时候，我旁边咖啡座上也曾有过一个大眼睛的小女孩，大概三四岁的样子，不停地冲我笑，露出又萌又乖的表情。但我出于羞怯和矜持，虽然很想过去和她打个招呼，但终究还是被自己初到异地的陌生感克制。所以，我只能老老实实地坐在位子上，抛给孩子一个疲惫但绝对真诚的微笑。