一个新兴的运动项目——滑水运动

滑水运动也叫滑浪板运动,是近些年来兴起的运动项目之一。它的特点是运动员站在具有一定浮力,类似滑雪板形状的塑胶板上,手握住在前面牵引的小艇的牵引绳索,放在胸     

速中及业余学校数学教学中怎样巩固和提高学生的数学知识

速成中学的教学年限短,时间集中,往往前面学的还未消化,后面的又来了;业余学校的教学时间少而分散,学员往往刚学到后面的就忘了前面的。因此这些学校的师生老是感到教学成绩难以巩固,教学效果难以提高。我在速中和夜校教学多年,虽曾努力试图解决这个问题,但还未能把     

关于多边形等概念的定义问题

现行的初中平面几何课本对“圆”这一概念未直接给以定义,而是这样描述的:“当射线OA绕着它的端点O旋转一周时,射线上的一点(例如A)就画出一条线,这条线叫做圆。”对扇形和弓形是这样定义的:“一条弧和过这弧的端点的两条半径所组成的圆形,叫做扇形。”“一条弧和这弧所对的弦所组成的圆形,叫做弓形。”后来,把多边形定义为“封闭折线”;三角形被当作多边形的一种,即     

一个大胆的尝试——介绍一份初中几何讲义提纲

在多、快、好、省地建设社会主义的总路线的光辉照耀下,在中央提出的教学和研究工作要厚今薄古的号召和启示下,我们经过了一场严肃的反教条主义的斗争,初步解放了思想、破除了迷信。在这情形下,不久前我们对教学工作进行了一次改革。这里,我想以几何为例,来介绍一下我们这次对它是怎样进行教学改革的。这里我所介绍的是根据我工作的学校是速成的、业余的这一性质来谈的,但事实上,我认为在普通中学里,这里所提到的一些精神也是适合的。对于几何教材作这样的改革,还只是一个初步尝试,当然这不能说是解决了全部问题而且做法是否确当,也     

几何知识应用于实际的一些例子

上期本刊我介绍了一个平面几何讲义提纲,并提出了一些编写这份讲义的看法和特点。这里,我将谈谈我们的讲义里,是怎样把几何知识应用于实际的。几何这门学问起源于人类的生活实践,自然它能够广泛地应用实际中去。由于“实用”在我们的几何教学中是主要目的之一,因此在讲义中在这方面体现得也比较突出,我们编入了许多结合学员特点的实际问题。下面是例子的一部分,这些例子所述及的问题是比较一般性的,因此也可供一般学校几何教学中的参考。 (1)三角形的外角与其不相邻的内角的关系定理的应用: i.例如我们英勇的人民解放军海军的鱼雷快艇已经击沉了蒋介石的好几艘军艦了,这是非常振奋人心的     

协同思维在学校管理中的应用

哈肯的协同学,采用统计和动力学相结合的考察方法,通过同类比较找出不同领域同类现象转变的共同规律,这种使开放系统从无序转变成有序的理论及思维方法,对一个复杂的职业教育管理系统,可以做出很好解释和有力的指导作用．     

初中渗透职业教育途径的探索

在普通中小学义务教育阶段渗透职业教育 ,使普通教育和职业教育结合起来、相互贯通 ,是我国普教和职教改革与发展的一个方面。我校借“ＵＮＤＰ/ＣＰＲ/９６/４０１项目”的实施 ,于１９９６年首次招收初中义务教育实验班。有重点、分阶段地对初中学生实施职业教育 ,取得了普教和职教改革与发展的双丰收。这里就我校探讨义务教育阶段渗透职业教育的途径问题作一概括的介绍。一、学科教学我们结合当地生产和生活实际 ,研究各门学科中的渗透因素和切入点 ,按照全面渗透、突出重点、按需施教、培养技能的要求 ,组建了一支素质较高、结构合理的…     

《全球媒体和信息素养评估框架》(UNESCO)解读及其启示

媒体和信息素养(MIL)的概念随时代的发展不断演变。近年来,联合国教科文组织(UNESCO)在全球MIL的提升方面做了一系列努力,并于2013年底发布了《全球媒体和信息素养评估框架》。该评估框架为我国提升媒体和信息素养提供了诸多启示:在宏观战略层面,要完善MIL教育体系,健全媒体与信息的相关法规;在中观策略层面,要实现MIL的评估与干预并重,发挥民间机构的力量;在实践操作层面,要重视教师培训,发挥国家和个人MIL的桥梁作用。     

高中物理教学内容逻辑化处理模式和措施

高中物理实际教学中,不少教师缺乏逻辑化意识,教学的逻辑层次混乱、粗略的现象较为普遍,导致了教学的低效,因此,逻辑化处理策略对提高物理课堂教学效率具有重要的现实意义和价值.笔者前期成果“例谈高中物理教学内容的逻辑化处理策略”[1]通过案例阐述了高中物理教学内容的逻辑化处理策略的内容及其适用范围,在此基础上,本文进一步对该策略的实施模式和措施进行实践探索,并对策略的内容从信息加工心理学的视角