Multisim10在电类课程实践教学中的应用研究

电子线路、电子测量等课程是电子类专业学生的重要专业基础课程,它既有抽象的理论分析,又有具体的实践应用,传统教学方法操作不当就可能使理论与实践脱钩,阻碍学生工程实践能力的提高.针对这些课程的具体教学特点,采用Multisim10软件对常见电路模块进行仿真分析,采用Multisim10软件的电路仿真教学效果良好,有效地解决了电类课程教学中的一些问题,是一种培养学生实际能力的有效工具.     

物理跨学科实践：内涵、特点与案例

跨学科实践作为培养和发展学生核心素养的课程载体,其有效实施路径需要厘清。在对物理跨学科实践的内涵与特点进行解读的基础上,分析了物理跨学科实践活动的设计原则,提出了落实物理跨学科实践的有效途径。最后,通过案例进行跨学科实践活动,供物理教师借鉴与参考。     

对苯环上一元取代只有一种的同分异构体的系统分析

同分异构体的书写一直都是高考有机试题中的难点,含苯环的有机物同分异构体的书写更是高考中的常考题型.在平时做题甚至高考题中我们经常会遇到这样的问题:某有机物中苯环上一氯代物只有一种的同分异构体有多少种?此类问题主要是让学生找出苯环上氢的种类只有一种的物质的结构,但当苯环上的取代基有多种情况时,学生容易多写或漏写.本文以此考点为基础对含单苯环有机物中苯环上一元取代物只有一种的情况进行系统分析总结,为各位同行以及学生在解答此类问题上带来方便.     

物理教学中引导学生自主探究的体会

现代教育论研究指出：“当知识的获取是在体验与探索中进行时，获取知识的过程，就是能力开发的过程。”事实上，学生有一种与生俱来的,以自我为中心的探索性的学习天性,他们的知识经验是在与客观世界的相互作用中逐渐形成的。     

后现代主义视野下人性与教育的关系

古今中外,人们从未停止对人性的思考,这种思考对教育产生了重要影响。人性论的重点是建立在对人性善恶的判断上,有以下几种观点:人性本善,人性本恶,人性善恶相混,人性非善非恶。人们基于上述判断,对教育也提出了不同的观点。而后现代主义作为一种理论工具,为我们分析人性与教育的关系提供了新的方法。     

回来了,马赛

与高亢、激昂的法国国歌——马赛曲相比,法国著名的马赛足球队的“进行曲”却是那样的曲折委婉,抑扬顿挫。 马赛队的大起大落,宛如一曲悲壮的英雄交响乐,让马赛人真正“品尝”到了从快乐天堂跌落地狱苦海的滋味。在马赛队落入困境,痛苦不堪之时,马赛人一如继往地为他们加油捧场,人们不愿抛弃曾为他们带来无限欢乐的马赛队,人们深信苦海有边,马赛队定能东山再起,重见天日。     

德尚,一个让人放心的球员

迪迪埃·德尚1968年10月15日生于法国巴约讷省,他在家乡的“轻桨”俱乐部队开始了足球生涯,后来又在南特队踢过一段时间,在转会到马赛队后,年纪轻轻的他就迎来了足球生涯的高峰期——四次夺得法国联赛冠军(1988～1992年),欧洲冠军杯冠亚军各一次(1991年,1993年),来到尤文图斯队后他又在续写辉煌。 作为法国和尤文图斯队的中场中坚人物,德尚拥有宽阔的视野,充沛的体力,良好的意识和精湛的球技。更为可贵的是,他还是个胆     

光彩四射的“金左脚”——卡洛斯

凡是看过卡洛斯踢球的人,一定会为他那精湛无比的左脚技术赞不绝口,翘起大拇指;凡是与卡洛斯在球场上较量过的球员,也一定会为他那美妙、强劲的左脚功夫暗自称奇,并头痛不已,尤其是那些门将们。 卡洛斯的左脚确实厉害无比!作为球队的左边卫,个子矮小的卡洛斯在左边路进攻时所爆发出的能量令人吃惊。他身材壮实,奔跑能力特别强,有着强烈的向前助攻意识,而在禁区前的突发冷箭和一剑封喉的定位球技术更是卡洛斯的看家本领。他在左边路的活动灵如狸猫,快似脱兔,对手的防线时常能感觉到来自卡洛斯这边的     

毁誉参半的加斯科因

“小丑王”“小胖”“大厨”“大元帅”都是他的别号,而“加莎”则是英国球迷对他的昵称。无论在生活中,还是在绿茵场上,他都是个与众不同、很不简单的人,因此他是个既讨人喜欢又讨人厌的、毁誉参半的家伙。他就是英格兰著名球星——保罗·加斯科因。 加斯科因身高1.77米,体重77公斤,1967年5月27日生于盖茨谢德镇。1984年,17岁的加斯科因在家