开启学生智慧的灵光——新课程小学语文教学方法探索

随着新一轮课程改革的实施,过去填鸭式、注入式等为应试教育培养工具的教学方法,已不能适应目前素质教育的要求。于是,教师们对各种教学方法的探究与实验成果如雨后春笋般涌现,情境教学、情智课堂、五重教学法等不同风格、     

教后随笔

心累时多想找个地方安歇，可哪儿都不是我该停留的地方。经历过一次失败的打击，真想把前行的脚步放慢。可我仍不能从它的阴影里走出。没办法，我选择了你——写作，把你当做我心灵的驿站。向你诉说我此时的所想所感。     

拓宽学生写话空间的教学尝试

心理学家认为:"人的认知活动与自我需求紧密联系.只有当这种'需求'转化为愿望时,才能形成浓厚的兴趣.兴趣是学习一切知识的强大动力."为了使低年级的习作教学改革有新的突破,取得良好效果,必须从培养兴趣、激发兴趣着手,使学生学得主动活泼,充满情趣.激发学生的写话兴趣,最好的方法就是激活学生的想像力,让孩子的想像插上翅膀,有效地拓宽学生的写话空间.为此,我在教学实践中进行了如下的教学尝试.