多元文化社会中的国家建构与公民教育

多元文化社会已经成为当今世界各国普遍存在的社会现实。国家的公民构成多样化不断冲击着民族国家原本稳固的社会情感基础。这些文化群体在相互碰撞、融合过程中发生的冲突和对抗加剧了人们对于国家秩序和团结的担忧。在这样的国内外环境下,对于国家认同和归属的情感显得有些复杂。现代民族国家需要公民教育的整合功能,以强化公民的情感联结;现代民主国家需要公民教育的民主化功能,以实现公民素质和能力的提高。因此,现代国家必须找到一条与它们的新角色相一致的社会团结和凝聚的新途径和基础。多元文化主义思想在这种复杂的关系中发挥着作用。     

当代加拿大魁北克公民教育的理念与实施途径探析

"平静的革命"给加拿大魁北克社会带来了深刻变化,也使魁北克公民教育获得了新的发展.新的魁北克公民身份和认同逐渐形成.而魁北克社会的多元文化现实又使其在发展过程中形成了自己独特的公民教育理念--文化间性主义.法语教育、历史教育和文化间性教育成为学校中公民教育实施的主要途径.面对复杂的民族关系,魁北克试图实现多元文化社会中的公民整合与民族建构.     

抗疫斗争实践融入高校思政课教学探究

新冠肺炎疫情作为重大突发公共卫生事件，对各个国家治理体系来说，既是一次危机，也是一次大考。我国在抗疫斗争中坚持以人民为中心，最大限度保护了人民的生命安全和身体健康，取得了抗击新冠肺炎疫情斗争重大战略成果，充分展现了中国精神、中国力量、中国担当，也充分展现了中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势。高校思想政治理论课应结合自身的教学目标和教学任务，遵照习近平总书记对"办好思政课"的"八个统一"具体要求，精准选取疫情防控专题内容深入阐释，采用多元教学方法激活课堂，提升思政课程教育实效性。