紧扣主题 教学DFGH板块

《牛津小学英语》6B Unit 2 More exercise这一单元围绕运动展开,进行副词比较级的学习。如果细细研读教材你就会发现,每个板块都结合了运动,教学时可以进行有机的结合。一、及时复习,巩固旧知复习A部分。师:Yesterday,we learned something about Jim,Now I know...学生能说出     

让教材“活”起来——语文教学要与时政相联系

有效教育近年来一直是教育的热门话题．如何用好教材。用活教材，是一线教师所面临的问题，也是有效教育的重要途径，如何让教材“活”起来，本文从三个方面加以论述。即。一、走进生活，注入新鲜的血液。激荡时代气息；二、走近学生，以人为本，激发学生主体意识；三、走向开放，多方位多角度，激活教材内容。     

浅谈高中数学课堂教学

在新课程标准下，高中数学课堂力求从学生的生活实际出发，从学生感兴趣的话题出发．教师课前要充分地调研，课上要提供充足的时间、空间让学生思考、操作、活动，使学生有独立思考、探索的机会，从而发现问题、研究问题、解决问题，以达到掌握、理解数学知识的效果．在高中数学教学过程中，为了在课堂教学中取得更好的成效，教师应着手从以下几个方面更进一步提高：改变教师的教学观念和教学习惯；采用合作式课堂教学模式；根据教学内容，恰当地选择教学方法；在目课堂教学中注重情感交流．     

“学习型党组织”建设问题探究

建设马克思主义学习型政党，基础在各级党组织，目标是提高党的执政能力，保持和发展党的先进性，巩固党的执政地位。建设学习型政党，就必须把加强和改进学习摆在更加突出的位置，大力营造重视学习、崇尚学习的浓厚氛围，以学促用，以学促建。     

追寻“求实重情”的教育之旅——苏轼教育思想解读

苏轼经过"兴学-重教-办学"的教育之旅,形成了独具特色的"求实重情"的教育思想.通过对"求实重情"的教育思想及教学理念的解读,人们可以发现,"求实重情"对今天的教育仍然有着深刻的影响和重要的参考价值.     

初中生数学学习分化的原因及教学对策

初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势。后进生所占的比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响了数学教学质量大面积提高。哪么，造成两极分化比较严重的原因是什么？如何预防严重分化的趋势？本人结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨。[第一段]     

颠覆与误读：－“五四”反孔思潮之检讨

陈独秀等人掀起的反孔思潮，体现了历史的必然性与合理性，对于清理传统因袭中的负面因素和接纳、传播西方思想和文化中精华部分是有极大裨益的，但他们对儒学有着一些较明显的误读倾向。这首先表现为化、剥离孔子伦理学说的某些特定内涵，其次表现为简化、回避有伦理学说的复杂性。究其原因，与“五四”反孔思潮的历史前提、知识分子焦虑愤激的心态有关，此外，进化论的哲学观念也是引起误读的一个重要因素。