明德传统教育思想八论及其关键词概说

所谓“传统”是一种历史积淀的客观存在，一所中学要说有真正称得上“传统”的教育思想的话，必须满足下列条件：其一，具有悠久的不间断的办学历史，一般应在百年以上；其二，具有卓越的办学业绩，在中国近现代教育史上有一席之地；其三，具有鲜明的办学特色和相对独特的文化圈场；其四，在现时状态下，某些传统的东西仍然或显性或隐性地发挥重要作用。     

浅谈教师专业发展的基本路径

正一名教师,从初入职场的新手发展成为一名深受爱戴的教育专家,这个过程是教师成长发展的胜利过程,是教师专业发展的成功过程。然而,这个胜利和成功的取得并不是一蹴而就的,正如冰心所说:"当初它的芽儿,要浸透奋斗的泪泉、洒遍牺牲的血雨。"经过不断修炼,先成为一名合格的     

用文化引领教育的发展

为什么今天的教育中会出现诸如粗犷发展、功利发展、浮躁发展、苍白发展的倾向呢？其中一个最主要的原因是没有从文化的高度来把握与审视教育。教育正处于一个转型的时期，我们一定要用文化来引领教育，惟其如此，教育才能够真正走上一条科学发展的轨道。对此，我有几点想法。     

明德传统教育思想八论及其关键词概说

所谓"传统"是一种历史积淀的客观存在,一所中学要说有真止称得上"传统"的教育思想的话,必须满足下列条件: 其一,具有悠久的不间断的办学历史,一般应在百年以上; 其二,具有卓越的办学业绩,在中国近现代教育史上有一席之地; 其三,具有鲜明的办学特色和相对独特的文化圈场; 其四,在现时状态下,某些传统的东西仍然或显性或隐性地发挥重要作用.     

传承湖湘文化 明德磨血育人--长沙市明德中学历史文化概览

在中国近代史上,湖南省长沙市明德中学留下了浓墨重彩的一笔。作为湖南乃至全国最早创办的新式学堂之一,它是现代基础教育的先驱;作为黄兴开展革命活动的大本营,它又是辛亥革命的策源地之一;作为陶铸人才的教育典范,它培养出了黄兴、任弼时、周小舟等杰出人物,成就了大批优秀人才。在明德中学毕业的校友中,院士多达17位,明德中学也因此被誉为“院士摇篮”。     

教育与“乡愁”

李克强总理曾在国家城镇化工作会议上，提出城镇化的理想境界是：“让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁”。“乡愁”一词颇为耐人寻味。教育的理想境界，也就是为孩子们提供一个精神成长的温馨家园，让孩子们有一个值得回首、永不褪色的精神故乡，让他们“记得住乡愁”。     

生活在何处

很多人都对当下的生活很不满,身在生活之中,心在生活之外,心与生活相脱离。这非昆德拉笔下超越平庸的＂生活在别处＂,而是逃避现实的另一种＂生活在别处＂。     

教育需要宁静和澄澈

上世纪二十年代,朱自清、夏尊、俞平伯、朱光潜、丰子恺等大师云集位于白马湖畔的春晖中学。朱自清在这段时期完成了《教育的信仰》等影响颇大的教育评论,朱光潜写下了他的美学开笔之作《无言之美》,丰子恺、俞平伯都留下了大量隽永清秀的作品……但这种美好的局面只持续了短短几年,大师们便离开了春晖中学,各自东西。     

学会和孩子们分享学习的愉悦

作为一个教育工作者,其实我和孩子们一样期盼着假期的到来。不仅仅是因为在寒暑假可以放松自己长期紧绷的心弦,平复因为长久紧张工作带来的精神上的疲倦;更是因为假期来临,我终于有了一定的时间和空间,安安静静地学习一下,读几本自己久已仰慕的好书,享受一番学习带来的愉悦与充实。     

延续学校的文化血脉

一所学校应该有一所学校的文化之根,有其深厚而独特的历史文脉、精神血脉,尤其是那些历经百年甚至更久的老校、名校、大校,更是如此。因为教育本身就是传承文明、传播教化的伟大事业。一所学校应该有一所学校的立身之基,应该有她的文化灵魂,才能真正氤氲和缭绕着文化的香火,给人以丰富复杂的文化滋养,才能真正树立起教育应有的深度与高度。这是我一贯的观点。或许,这也成了当下教育界一部分教育人的共识。