风对桥梁结构产生影响的研究与思考

随着交通运输业的发展,大跨度桥梁(斜拉桥和悬索桥)已成为当今桥梁建设中的主流,自20世纪80年代以来,大跨度桥梁建设得到了迅速发展,但是风对桥梁的作用尤其时风对大跨度桥梁的动力作用是桥梁中不容轻视的重要问题。风对桥梁的受力作用是一个十分复杂的现象,它受到风的特性、结构的动力特性和风与结构的相互作用三个方面的制约。本文主要讲述了风对桥梁的静力作用及动力作用,其中详细分析了风对桥梁的动力作用。同时,对大跨度桥梁的风致效应估算与评价以及制振对策进行了探讨。最后给出了风对桥梁作用的研究中需要进一步探讨的几个问题。     

教学立意的提炼

笔者观摩初一历史课“宋元时期的都市和文化”,教师的教学环节和内容大致如下:以当代外卖小哥快速配送美食导入城市生活,结合《清明上河图》、东京平面图,以及大量图片来详细地呈现北宋东京的市民生活(包括商业生活、娱乐生活和节日生活)。     

高中“古代希腊民主政治”教学内容盲点探析

“课程内容是课程改革的关键”,这是新一轮中学历史课程改革之初为学界所耳熟能详的经典语句。十余年过去了,以此检视时下的高中历史课堂教学,真正潜心实践此目标者唯恐寥寥。放眼课堂,教学模式与方法的翻新仍然是大多数历史教师所倾心追逐之事。的确,在诸多教学模式下,教师的“独角戏”少见了,学生的学习活动大大增强了,这在某种程度上体现了“以学生为主体”的教学新理念。但是,热闹的师生激情表演过后,留下的却是支离破碎和“夹生饭”似的教学内容。从教学效率的角度讲,这是一种耗时而又低效乃至无效的教学活动。所以,潜心研究课程与教学内容才是进一步推进中学历史课程改革的正途。     

资本主义性质抑或封建性质—新航路开辟的经济原因刍议

人民教育出版社出版的高中课程标准实验教科书《历史②》（必修）在分析新航路开辟的经济原因时写道：“15世纪前后,西欧国家商品经济发展,出现了资本主义萌芽。作为货币的黄金、白银的需求量日益增加,人们对黄金、白银的渴望也日趋强烈。”^[1]（p22）此前,人教社出版的高中教学大纲教科书《世界近代现代史》亦有类似的表述,     

下岗失业群体参与全民健身的现状调查与分析

采用文献资料法、问卷调查法和访谈法对下岗失业群体全民健身状况进行调查研究。研究表明:下岗失业群体全民健身认知水平不断提高,体育健身价值观逐步树立,体育健身需求和体育消费意识逐步增强等,但存在一定的分化现象,总体上仍处于较低水平。在全民健身大众化措施基础上,采取政府支持和社会支持,下岗失业群体才能更好地参与全民健身。     

历史教学机智简论

在历史教学研究中，历史教学机智应当引起重视。本文就其概念、特征、价值和表现形式进行了探讨。     

小议高考历史第39题

2000年高考历史第39题是材料解析题，它涉及中国共产党从20世纪50年代到70年代末对知识分子的阶级属性的历史认识问题，立意很好。但是，由于命题组的疏忽，参考答案多是材料要点的机械重复，有悖于“以能力立意”的命题导向，结果是落点太低，引起了广大考生和历史教学界的广泛议论。     

例析中学历史研究性学习的误区

在新一轮中学历史课程改革中，历史学习方式的变革备受关注。《基础教育课程改革纲要(试行)》和新的中学历史课程标准都明确指出，历史教学改革要“以转变学生的学习方式为核心”。于是，中学历史研究性学习开始引起学界的热烈讨论，一些刊物为此开辟了专栏，一些出版社还推出了系列丛书。但是，冷静反思，人们对中学历史研究性学习的认识尚存许多误区，亟需澄清，以利于中学历史研究性学习实践的顺利开展。     

情境教学问题牵引的逻辑展开

新高考的核心是高举立德树人大旗,走向复杂情境中的真实问题解决。思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活,关键是学生对问题的发现、提出、解决乃至知识迁移,而课堂教学的最高境界是包容、鼓励、引导学生提出高质量问题,在复杂、新颖情境中发现有价值的新问题,能够将所学知识、解决问题方法迁移到新情境、新问题。情境教学中问题创设需基于学科素养,问题探究需保持开放心态,问题归纳要揭示过程规律,问题拓展需涵养辨析思维。