我想对你说

最近看自己越来越没有自信了!不过看看自己也不丑呀!姐姐好美呀!出考理试想还的是成没绩考多多早呀!力可,是没我有一放直弃在过努!可哭是女孩的天性嘛!而且我是个有爱心的女生!我快乐,我高兴!。我想对你说@朋朋~~     

提高农业推广学课程教学效果的探索——以安阳工学院为例

目前,农业推广学课程的教学还存在不少问题,如部分内容不适合社会需求、课堂教学方法不够完善、实践环节不够丰富、学生学习缺乏积极性等.为了解决这些问题,提出了提高农业推广学课程教学效果的主要措施,一是紧密对接地方经济社会发展需求,不断改进教学内容;二是根据内容需要和学生反馈,灵活选用多种教学方法;三是理论联系实际,不断提高实践环节效果;四是注重课程思政建设.     

重基础抓阅读夯实高三语文后期复习

随着高考的日益临近,高三师生都在紧张地备考。踏踏实实强化基础知识,引导学生返璞归真多阅读,作文训练常抓不懈,是学生高考语文取得理想成绩的重要保证。     

咬过的汉堡包

善良的小男孩选择别人能够接受的方式去给予帮助,这比简单的给予更重要。 那是一个下雨天的早晨,我送孩子们到学校,然后顺路去一家快餐店吃早餐。几张桌子乱七八糟地放着没有收拾的狼藉纸杯、盒子和吃剩的法式薯条。     

消除不必要的争吵

同学中常因一点小事发生争吵。吵过了,争过了,如同一阵清风过去,消失了。这是常见的最自然的事。可是有的同学却偏偏“拿起棒槌(bàng chuí)当成针(真)!”他们争强好胜,遇事就要高人一头,压住对方,把灰尘小事,看     

教学中要运用一般和个別相結合的方法

毛主席指示我们:“任何工作任务,如果没有一般的普遍的号召,就不能动员广大群众行动起来”,但如果只“满足于工作任务的一般号召,不注重和不善于在作了一般号召之后,紧紧地接着从事于个别的具体的指导”,那末,“就无法考验自己提出的一般号召是否正确,也无法充实一般号召的内容,就有使一般号召归于落空的危险。”(《关于领导方法的若于问题》)因此,他要求我们,无论进行何项工作,     

摇醒孩子的梦想——记英山县杨柳镇笕冲湾小学校长胡俭

当一个人所做的一切只为一种信念时,他的内心一定豁达而坦然。一次进城机会、三次改行机会,胡俭都放弃了。有人说他傻,面对亲友的质问,他只是一笑了之。山村学校,静寂平和,阳光融暖。走进英山县杨柳镇笕冲湾小学,胡俭那份沉稳与宁静透露着师者之风。只需要一眼,就知道这是个有故事的人。我们只能将这悠长的故事,抽出梗概。"我只是朴实地做,把艰辛当做岁月的磨刀石"胡俭是"英山名师",2014年英山     

体验和探究性评价任务如何设计——以《中国地域文化》一课为例

从整个高一地理教材的安排看,上册主要围绕自然地理环境展开,下册主要围绕人类经济活动展开。而地域文化这个专题,把这两个部分的内容巧妙地结合起来。在学习中国地域文化这个专题之前,学生对世界各地的地域文化特点已有所了解,能够认识到环境对文化的重要作用。这样看来,本专题的知识处于学生的最近发展区内。据此,教师可以根据学生的兴趣,选取某个地域文化中的某个文化景观进行深度探究。基于学生的已有经验和认知顺