深度媒介化语境下新型主流媒体的创新发展

深度媒介化重构了社会结构和关系,技术的迅速发展对传统媒体的新闻生产、功能模式、盈利方式产生了多重影响,构建从传统媒体向新型主流媒体的创新发展路径至关重要。智能平台作为传媒业的关键一环,重塑了产业边界,使传统新闻业从单一信息生产模式向多元关系链接转变,专业内容生产呈现新的面貌。同时,在大数据驱动下,媒体机构积极进行功能拓展,经营创新成为新型主流媒体建设的必经之路。     

以学科交叉融合促进公共文化服务高质量发展——第二届“公共文化服务高质量发展与交叉学科创新论坛”综述

以交叉共融理论视野推动公共文化服务高质量发展是构建现代公共文化服务体系的题中之义。第二届“公共文化服务高质量发展与交叉学科创新论坛”探析以交叉融合方法推动公共文化服务高质量发展的必要性与可行性,在公共文化服务供给与绩效评估机制的治理流程上引发创新思考;考察新型公共文化空间与公共文化数字化服务出场的现实语境与发力点,从“文化育民”“文化富民”双重维度提出公共文化服务赋能乡村振兴的路径。     

锲而不舍创新业——记省广电系统劳动模范赵飞

1996年5月,郑州.雄壮的乐曲、热烈的掌声,把邓州市广播电视局局长赵飞捧上了省广电系统劳动模范的领奖台.当烫金的证书送到他手里的时候,年仅38岁的赵飞不由得眼眶热辣辣的.因为只有他更清楚这个荣誉的来之不易.     

析PIN结合论的运动负荷观

运用文献资料、逻辑分析等方法,系统阐述PIN结合论对运动负荷的构成、分类、属性,以及与运动员竞技能力发展模型的关系等问题,提出了一些新观点。旨在提高人们对运动负荷的全面认识,通过科学控制运动负荷,促进运动训练的科学化,提升运动员的综合制胜力。     

危机与应对:新型冠状病毒肺炎疫情下的中国体育叙事

新型冠状病毒肺炎疫情(以下简称"疫情")下的体育叙事,不仅要阐发疫情期间体育事件及其社会意义,更应揭示不同体育要素在社会发展中的功能与作用,将对体育现实问题的思考转化为未来体育转型的应对策略。基于叙事的角度,以访谈的方式,探讨体育产业发展、东京奥运会延期、体育组织治理、奥运备战、居家体育、体育在线教学、体育中考等热点事件和话题。认为:①疫情对体育产业的影响呈现持续性、结构性、社会性等特征,在"转危为机"的话语下,应借助政府的积极行为,实现体育行业与体育产业的多层次融合,增强对消费端的刺激,提高体育企业的抗风险能力,最大程度地释放后疫情时代体育产业发展动力;②东京奥运会延期举办凸显国际奥委会内部治理的困境与危机,引发对中国体育赛事治理效能的思考,给奥运备战带来挑战,促使运动训练由传统化模式向集群化工业模式转变;③空间重叠与权力空间渗透造就居家体育的特殊"脱域"空间,成为"家庭-学校-社区"体育互动发展的催化剂,引发体育教学、社区体育、群众体育活动方式的改变,形成自觉行为更高的群众体育"在地化"驱动模式;④在疫情防控期间,体育话语在不同语境中的表达、转型与辩驳为体育话语转为文化资源提供契机,促进文化与体育的互动与整合,深刻影响人们的体育观念。     

“双减”背景下青少年校外体育培训监管的多重挑战与应对策略

运用政策分析法、案例研究法等,对“双减”背景下青少年校外体育培训监管的现实依据、多重挑战和应对策略进行研究。研究认为,贯彻落实“双减”依法治体、明确教育公益属性、建设高质量教育体系、发挥体育多重育人功能为实施青少年校外体育培训监管提供了现实依据。多重挑战：监管主体不明确、监管范畴不到位、监管手段落后、监管队伍严重不足等。应对策略：明确监管主体,界定监管领域,完善监管手段,充实监管队伍。     

多角度理解和审视的高校管理模式

一、高等学校管理模式的分类(一)按最高决策主体的人数划分:委员会制与一长制一长制是指高等学校的最高决策权力集中在一位主要负责人身上的领导体制。在现实中,它主要表现为校长负责制。一长制的教育管理体制中,校长或行政首长是学校行政系统的最高领导人。是学校的法人代表,在学校管理与决策中处于中心地位,对决策拥有最终的裁决权。     

“按比例分配应用题”归类解析

按比例分配问题是把一个数量按照一定的比进行分配。它是“平均分”问题的发展。例如:把12张画片分给甲乙两个小朋友,如果按1∶1分,习惯上称平均分;如果按2∶1分,就是一般所说的按比例分配了。这类应用题有不同的解法,主要有三种:一是把比看作分得的份数,用整、小数解答。二是把比化作分数,用分数来解答。三是用比例知识来解答。(现行的小学教材一般只讲第二种方法)。如:前面提到的把12张画片按2∶1分给甲乙两个小朋友,求每个小朋友分几张?方法一用整、小数解答或方程解12÷(2+1)×2=8(张)12÷(2+1)×1=4(张)答:甲小朋友分得8张,乙分得4张。…     

论党员干部廉政教育中的反腐警示教育

开展反腐警示教育是新形势下深化党员干部廉政教育的重要内容。可通过组织党员干部观看反腐警示教育片、到反腐倡廉警示教育基地接受警示教育、认真阅读反腐警示教育材料与深入基层困难群众访贫问苦等等方式开展反腐警示教育。     

论新形势下思想政治教育者的审美修养

新形势下思想政治教育者的审美修养是思想政治教育者审美教育的自觉形式.在现代思想政治教育过程中,要创新思想政治教育方法,提高思想政治教育的实效性,思想政治教育者需要加强自身审美修养,按照美的规律教育人、塑造人,重视教育的审美艺术.思想政治教育者的审美修养包括审美理想、审美观念、审美趣味和审美判断力四个方面.努力学习审美理论和积极参加审美实践活动是加强思想政治教育者审美修养的基本路径.思想政治教育者应在审美实践活动中塑造自身完美的人格.