科技文章易混字词辨析(4)

 (ｌｕ嵀)与罗 (ｌｕ幃)　二者没有简化字与繁体字的关系 ,各自都是规范字 ,词义不同 ,用法也不同。“”组成“唆” ,词义为“(言语 )繁复 ;(事情 )琐碎 ,麻烦” ;还组成“喽”(ｌ幃ｕ·ｌｕ幃) ,旧时称强盗头目的部下 ,现多比喻追随恶人的人 ;当念“ｌｕｏ”时 ,为助词 ,用在句末 ,表示肯定语气 ,如“你放心好 !”“罗”有 9个义项 ,与“”没有共同之处。可见“”与“罗”用法是不同的 ;但在 1986年《简化字总表》重新发布前它们有某些通用之处。我们应把旧的习惯用法改正过来 ,如“唆”“喽”不能再写作“罗唆”“喽罗…     

与柳田圣山讨论《古尊宿语录》

柳田先生《古尊宿语录》在中国已由国家书局正式出书，这是继民国二十年圆瑛所出影印本后、六十馀年来第一次出版发行的国家级图书，是武汉大学教授萧父先生和吕有祥君点校的。六十馀年来世界多变，我们国家还经历过一场抗日战争，民国板早已不存。我曾向上海圆明讲堂询问，也在宁波阿育王寺寻觅过，均未见。《古尊宿语录》我在抗战时期就想找此书，找了半个世纪，直至此次点校本出，始得通读全书。我曾与萧父先生通信讨论这部语录的刊刻问题，有一信刊于中华书局《书品》上。后来萧先生将先生的《古尊宿语录考》日文本寄给我，拜读以后，方…     

科技书刊中一些别字的纠正

科技书刊中一些别字的纠正《中国农业大学学报》编辑部李兴昌姚小俐近几年笔者在阅读或评审科技书刊时，发现不少书刊多多少少都有一些别字存在，这应当引起我们编辑人员的重视。现根据《现代汉语词典》修订本（１９９６年版），举例说明如何纠正科技书刊中常见的一些别字...     

多元文化视角下港澳台沪初中科学课程标准知识结构的评析

本文以多元文化科学教育的观点,对港澳台沪初中科学课程标准的核心知识及知识结构进行归纳与分析,提出建构初中科学课程知识体系要遵循的原则;应注重课程内容的适应性、整合性、人文性,强调初中科学课程内容的国际化与本土化和个性化结合,以及在多元文化科学教育视角下初中科学课程知识结构的建构建议。     

阅读教材对高考解题的辅助作用

本文首先对物理学史进行了简要研究,然后就高考大纲对教材内容进行了统计分析,最后从四个方面介绍了阅读教材对高考解题的辅助作用,以期为提高学生高考解题效率奠定坚实基础。