初中化学竞赛辅导过程中学生主体地位的探究

随着我国中学生在国际化学奥林匹克竞赛捷报频传，一年一度的全国性化学竞赛，强烈地吸引着千万个青年学生踊跃参赛，激发了他们的爱国热情和进取心，也鼓励和鞭策着广大的化学教育工作者，同时也向我们提出了一个重要课题：如何辅导学生，才能使他们在智力与技能的竞赛中取胜？笔者在多年的初中化学竞赛辅导中体会到关键在于突出学生的主体地位，也就是充分挖掘学生的智力潜能，培养学生熟练的实验操作技能，注重训练思维，提高素质，增强应变能力，而不是单纯地扩展知识面。笔者在初中化学竞赛辅导过程中对学生主体地位的探究有如下做法。     

高清电视节目技术生产效率的预测方法及量化比较

随着高清电视节目生产量的不断增加，节目技术生产成本的增长迫使技术管理层将节目技术生产效率的控制作为一项重要的研究内容。本文分析了影响节目技术生产效率的因素，创新性地建立了节目生产技术难易度量化模型，并探讨了技术难易度参数的取值方法，业内首次提出了节目技术生产效率的量化公式、节目技术生产效率记录模型、节目技术生产效率的预...     

沟通的王道

2002年，当我还是个傻乎乎的小屁孩儿的时候，与同事去拜访无锡某软件公司客户。坐在主管市场的副总裁、市场部总监以及公关专员的对面，我滔滔不绝地讲述着如果他们成为我的客户，将会得到什么。     

职业教育“三维核心能力”培养：内涵诠解、价值追问与实施路径

职业教育“三维核心能力”是指学会学习的学习力、胜任职业的技能力和固本培元的素养力。其中,学习力是立身之本、技能力是立业之本、素养力是立世之本。职业教育“三维核心能力”具有三方面价值：砥砺学习、赋能发展;立世生存、强技出彩;立德铸魂、固本培元。需要通过“教给学生方法,让学生会学”“赋能学生思考,让学生善思”培养学生的核心学习力,通过“创生真实环境”“让学生过度学习训练”“坚持知行合一、技智融合赋能”培养学生的职业技能力,通过“发挥课程育人的主渠道作用”“重视‘三全’育人生态格局建构”培养学生固本培元的素养力。     

让普通百姓成为版面“主角”

昆山是一座新闻的富矿，各地记在这里淘到的“金子”数不胜数，其中包括全国新闻奖。作为率先实现全面小康的城市，越来越多的人正在探访“昆山之路”。但我一直认为，在枯燥的数据之后，还要看老百姓的生存状态，他们丰富的情感生活和无私的追求奉献，也应当是小康社会的重要体现。     

听率是衡量节目优劣的唯一标准吗？

目前各级电台的收听率大战愈演愈烈，为提高收听率想尽各种办法，各显神通。确实，广播节目是要讲求收听率的，如果节目没有人听，传播效果就等于零。离开了听众的关注和参与，节目也就没有了生命力。但从各地电台的收听率竞争结果来看，并不尽如人意．有的电台新闻成了花边新闻集锦，猎奇成了风尚．有的主持人节目为迎合部分听众心理，打情骂俏，港台腔屡禁不绝：有个别电台甚至走向极端，按照收听率对节目排队，收听率低的节目动辄就认为质量有问题，把收听率排在末位的节目淘汰掉。笔认为收听率的作用随意放大，直接等同于节目质量，是很不恰当的，因为收听率不是衡量节目优劣的唯一标：隹：下面试图从四个方面来论述这个问题。     

“白板栏目”之我见

“白板栏目”是一个比较敏感而又令人疑惑的话题。什么是“白板栏目”?(或白板节目)，说得透彻点，就是无任何经济效益的栏目。有的人认为，在广播走向产业化的今天，“白板栏目”不能面对市场，已办的应该撤掉，没有办的决不能上。也有的人认为，不能唯经济效益论，栏目无特约、无挂牌、无广告，并不意味着节目质量的低下，要根据栏目的实际情况作具体分析。还有的人认为，节目质量和创收是有机联系的，质量好的栏目自然引得来广告主。     

论网络建设与高校思想政治教育工作

互联网是21世纪高科技的产物,它对我们生活的影响已经超出一般预言家所论及的范畴。如今E时代的青年学生更是难逃此魔力的影响。经济社会日趋发展,电脑也日益普及,由此带来电脑使用呈现低龄化倾向。然而,网络生活空间十分复杂,良莠不齐,各种观念、各色语言、各种文化、各种思想千姿百态。在利用网络的过程中我们已经认识到网络是一柄双刃剑,并试图采取方式方法来引导学生,趋利避害。但是各种各样     

小学英语语音教学三“步”曲

小学语音教学的三"步"曲是指语音教学要采用"分——合——分"的策略。一、直拼引入门,奏响学习语音的序曲我曾经尝试在三年级教了字母读音后马上进行音标的教学,但效果不佳,学生容易将音标与字母混同起来,如将书包一词写成beg,吉普车写成geep。26个字母的大小写,再加上48个音标,学生要同时辨认100个左右的符号,这些对于初学者来说确实太难了。直拼式