传统文化视域下文言文教学实践与探索

<正>中华传统文化博大精深，内涵丰富，在高中语文教学中渗透传统文化，有利于加深学生对传统文化的认知，促使他们提升道德品质。文言文是中国古代汉语书面语言组成的文章，包括策论、诗、词、曲等各种不同的文体，其中蕴含着丰富的中国传统文化。在高中语文教学中，教师可以基于传统文化视域设计文言文教学策略，让学生接受文化熏陶，充分了解中国传统文化。     

案例教学法在商务英语课程教学中的应用研究

随着经济全球化的深入发展，社会对商务英语人才的需求量猛增，因此高校需要培养大量的商务英语人才来满足我国经济发展的需求。案例教学法不仅能丰富教学内容，还能让学生在真实的案例中学习专业知识，提高语言的表达与应用能力。现阶段的商务英语课程教学中还存在着教师能力不足、没有开展教学融合、对教学过程不够重视与评价方式单一的问题。要想解决这些问题，教师需要深入了解案例教学法，提高自身的能力，创新教学的形式，用更加多元化的方式开展商务英语课程教学，将学生培养成高素质的商务英语人才。     

职业教育“三维核心能力”培养：内涵诠解、价值追问与实施路径

职业教育“三维核心能力”是指学会学习的学习力、胜任职业的技能力和固本培元的素养力。其中，学习力是立身之本、技能力是立业之本、素养力是立世之本。职业教育“三维核心能力”具有三方面价值：砥砺学习、赋能发展；立世生存、强技出彩；立德铸魂、固本培元。需要通过“教给学生方法，让学生会学”“赋能学生思考，让学生善思”培养学生的核心学习力，通过“创生真实环境”“让学生过度学习训练”“坚持知行合一、技智融合赋能”培养学生的职业技能力，通过“发挥课程育人的主渠道作用”“重视‘三全’育人生态格局建构”培养学生固本培元的素养力。     

运用多种方式 增强课堂趣味——以统编教材一年级下册课文教学为例

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》在教学建议中提出：“注意幼小衔接，减缓坡度，降低难度，增强学习的趣味性和吸引力。”如何增强语文课堂的趣味性呢？笔者在教学中进行了探索，现以统编教材一年级下册课文教学为例：一、借助音乐激兴趣音乐不仅能给人美的享受，还能营造氛围，