亲爱的卜劳恩

认识你的时候,我只有七岁,刚读一年级。 那时候,你常带着儿子来到我家。你一来,就给我讲发生在你们父子间的趣事。那些好玩的事情,总是逗得我哈哈大笑。而在你们离去之后,我常在心里一遍遍地温习它们——     

我在低处浇你的根

爬山虎一直从墙角爬上了墙头。他俯首眺望看到地上的流水向低处流去,感到很是纳闷。于是,他对流水说道:你总是那样向低处去,什么时候才能出人头地啊?!流水没有     

能报时的花儿

所有生物体都有“生物钟”,花儿也不例外。花儿的生物钟不仅决定了香味、花蜜的产生、叶子的休眠等,还控制了花儿的开放时间。让我们一起去看看那些能报时的花儿吧!     

关于阅读、写作及阅读和写作的关系——《叶圣陶语文教育论集》札记

一“语文是工具”(见《叶圣陶语文教育论集》第150页,以下注某页),这是叶圣陶先生对于语文教学的一个基本观念。叶老认为,所谓语文,“语就是口头语言,文就是书面语言”(138页)。所谓语文是工具,就个人说,它是想心思和表达思想的工具;就人与人之间说,它是交际和交流思想的工具。再就学校的教学来说,自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化、社会科学方面的文、史、哲、经、学习、表达和交流,都要使用语文这个工具。这说明了,语文作为一门学科,不仅是一门基础的学科,而且是一门重要的基础学科。语文科的教学任务,是由语文是工具这个性质所规定和制约的。叶老认为,简括地说,任务有两项,一项是阅读,一项是写作。这是语文教学“独当其任的任”。关于阅读,叶老认为,阅读就是学生阅读课本,通过阅读课本培养他们的阅读能力,也就是理解能力,最终目的在使他们达到能够独立阅读跟他们的程度相适应的书籍、报刊、文件等。关于写作,叶老认为,写作就是教学生练习作文,通过练习作文培养他们的写作能力,也就是表达能力,最终目的在使他们达到能够自由写作生活中和工作中需要的实用文,如书信、日记、笔记、报告、总结、说明书、发言稿、研究论文等等。这里,叶老把语文教学的近期任务和要求说得很清楚,又对语文教学应有的远期效果,即应该达到的最终目的,作了简要的阐明。这个阐明很重要,“凡为教,目的在达到不需要教”(第720页)。学生眼前在学校里阅读,要写作,将来离开学校以后,仍然要阅读,要写作,教师不可能永远跟在学生后面,给他们讲书,给他们改文章,因而     

追逐回声

喜欢Katelyn的歌吗?想成为本年度最幸运的"蜂蜜"吗?现在就来参加"CE:Teens五岁奖不停"活动吧     

新经济下公司理财变化趋势与财务体系重建

公司内部大范围业务流程再造和公司外部供应链的重组，使公司理财观念、理财环境、理财内容、理财目标、理财方式、理财组织等诸多内容都受到了源于新的理财变化趋势的冲击和挑战。理财人员在掌握了公司财务管理在新经济下的大趋势基础上，必须重新架构新的财务体系，以支撑公司战略决策。而这一新的财务体系应由最优的财务服务功能、具有理财功能的财务组织、具有促进经营效率提高和全面控制评估风险的机制组成。     

哲人与逆境

文王拘而演周易,仲尼厄而作春秋,在太史公的心目中,这是身处逆境的典范.一吭而呼, 千载余响.这"拘"与"厄",时有发生,哲人们便也出了不少.逆境造就了哲人,艰难玉成了英雄,坏事可以变成好事.哲人们对于逆境的态度,永远是后人的楷模.     

生活因你而美丽

生活是美丽的,也是多彩的。然而,很久以来,我对此并没有太多的感触。直到有一天,我邂逅了《小学生导读》。在班上,我成绩并不好。我曾一度对学习失去了信心,任时光流逝,甚至有过逃学的念头。那是一个午后,又一次由于贪玩受到老师的批评,我心情很郁闷。朋友递给我一本书——《小学生导读》,他让我看一篇文章——《卡文迪许称地球》。地球怎么能称呢?我     

13元"遗产"

①那一晚,女儿仅吃了小半碗饭,就放下筷子说:"妈,我有点不舒服,想躺一会,你吃完先走吧.碗筷等会我来收拾."当时,我并没有太在意,等我收完夜市回来,看到碗筷和剩菜还在桌上摆着,才想到女儿可能出事了.     

郑伯克段于鄢

初,以“初”宇起笔。郑武公娶于申,日武姜,生庄公及共叔段。交代人物及其关系。庄公寤生,惊姜氏。故名日寤生,遂恶之。说明姜氏“恶”庄公的原因。一个“遂”字。写出“恶”的无理。爱共叔段,欲立之。亟请于武公,公弗许。妇人昏聩,偏爱幼子,从此种下祸根。及庄公即位,为之请制。谋立储君不成,又为段索取地盘。母子进一步交恶。