友谊不能竞赛

星期四的早晨,我的女儿基姆一边吃早餐一边告诉我,她要举办一个“最好的朋友”竞赛。     

孩子的恶作剧

当我来到车库门口的时候,听到我的6个孩子正在里面策划一个恶作剧。他们一边策划,一边打趣着那个他们打算去捉弄的人,丝毫没有注意到我。     

乡土媒体融入政治课教学的实践与思考——以一节阅报课为例

我校政治教研组去年承担了泉州市教育科学规划课题"乡土资源在思想政治课教学中的开发和利用"的研究工作.在课题的研究过程中,我们试图创新乡土资源在思想政治课教学中的呈现方式.为此,我组曾老师开设了一节具有特色的阅报课,把"乡土媒体资源"这种新颖的课程资源融入到政治课堂中,取得了令人意想不到的课堂效果.     

基于SWOT分析的高校实验室安全管理对策研究

高校实验室安全管理是高校实验室正常运转的重要保障,与师生员工的人身安全、财产安全以及高校师生赖以生存的环境息息相关.该文运用SWOT分析法,对高校实验室安全管理的内部环境和外部环境进行了全面而深入的分析,并基于该分析提出了高校实验室安全管理的若干对策.     

心之王者

正数日前,两位学生来我家拜访。不巧彼时我身体不适,正卧床休息,便和他们说好只奉陪一小段时间。两人彬彬有礼,举止得体,迅速谈完要事便打道回府。所谓要事,是指请我给这份报纸写篇随笔。在我看来,他们不过是十六七岁的淳朴少年,不承想二人均已年过弱冠。近来,我愈发看不准     

融合信息技术创新字理识字教学

在阐述汉字识字教学的重要性、 基本概念和应用现状的基础上,指出了字理识字教学创新之处,概述了小学低年级识字教学的要求与特点,提出了字理识字的创新教学形式,即:博取众长的弥宗教学、 国学经典融合教学、 线上线下互动教学.重点探讨了字理识字教学实践,讨论"互联网+"字理识字教学App共享、"智慧校园"平台+字理识字内容建设思路.     

学术期刊知识生产—传播—应用—反馈全程化知识服务构建北大核心

【目的】在服务转型背景下,为提升出版服务能力,打造学术期刊全程化知识服务生态闭环,寻求学术期刊知识服务良性循环与可持续发展之路。【方法】通过生态隐喻和系统构建法,构建学术期刊全程化知识服务框架,并在明确学术期刊全程化知识服务现状与问题的基础上寻求优化策略。【结果】基于学术期刊知识服务对象不同层次的知识服务需求,循序渐进地构建学术期刊知识“生产—传播—应用—反馈”全程化服务系统。【结论】进行对学术期刊全程化知识服务的深度思考,可助力学术期刊服务转型和出版服务能力提升,提升学术期刊知识服务影响力和增值能力,推动中国学术出版事业高质量发展。