眼睛和睫毛

主人有一双亮晶晶的大眼睛,水灵灵的,长长的眼睫毛围在眼眶周围,把眼睛衬托得更美了!人们常常赞美主人有一双美丽的大眼睛。渐渐地,眼睛就骄傲起来。有一天,眼睛得意洋洋地对眼睫毛说:“喂!小眼睫毛们,你们真讨厌,为什么总在我周围什么也不做?你瞧我,不仅漂亮,还能帮助主人看东西。你们有什么用?”眼睫毛们听了,心里不太高兴,却一声不吭。眼睛却认为这是因为眼睫毛懦弱、胆小。又过了两天,眼睛又在数落眼睫毛了:“你们这些黑乎乎的家伙,真难看,快走开!”眼睫毛听了,再也忍不住了,叫道:“走就走,没什么了不起!我们走了,看你怎么办!”于是睫毛…     

在“导”中教学生“会学”

在思想政治课教学中 ,学是“内因” ,教是“外因” ,外因要通过内因才能起作用。因此 ,学生是学习的主体 ,教师的作用只是在于“导”。在信息化社会里 ,一个人的知识是需要经常更新的 ,因此 ,这就要求政治教师必须更新教育观念 ,改进教学方法 ,尤其要加强对学生的学法指导。因为引导学生掌握正确的学习方法比掌握学习结果更重要。即“授之以鱼 ,不如授之以渔”。针对思想政治课教材的特点 ,我在教学中做了以下尝试 :一、列纲要教学生会“预习”预习即学生在课前自学。预习既可以改变学生学习的被动局面 ,又可以培养学生的自学能力。但学生的…     

积跬步以至千里

几年前我毕业分配到邯钢集团矿业分公司工作,一段时间下来,对自已从事的工作既迷惘,又失望;企业教育工作似乎不是“教育”。它没有每天每天走进走出教室的神圣,没有学生们热情求知的渴望,也没有那种热烈的教学研讨场面,我所做的只是组织职工学习报名,统计职工文化结构状况、考试监场等等,更多的是管理上呈报表和跑跑颠颠、经常做的不是站在讲台上,而是替他人做许多     

林若华作品选登

林若华作品选登@荷花     

我国田径运动员在奥运会、世锦赛及世界杯赛中获奖项目分布特点分析

采用文献资料法、数理统计法等研究方法,对我国田径运动员在奥运会、世锦赛和世界杯赛所取得的优异成绩进行统计分析。研究表明：我国田径运动员在世界田径三大赛上获奖较少,整体竞技水平较弱,获奖项目主要集中在女子竞走、马拉松和投掷个别项目,而男子田径运动水平除了个别项目有较大提升外整体竞技实力较弱,田径项目整体结构失衡,传统优势项目滑坡。通过对上述问题的深入研究,分析我国田径竞技发展的不足之处,为推动我国田径运动的发展以及在2012年伦敦奥运会取得优异成绩提供一些有价值的理论依据。     

关注心灵世界——克里希那穆提教师观述评

克里希那穆提立足于人的心灵世界的改造和完善, 强调教育者是新社会的奠基者,教育者必须先受教育,必须具备了解自我、真正爱学生、避免成为权威、以教育为天职、心灵完整自由等素养.他独特的见解以新的视角拓展了教师理论研究的广度与深度,并对教师实践具有直接的指导意义.     

地方涉农高校金融学一流本科专业建设的SWOT分析——以HN农业大学为例

<正>本文以HN农业大学为案例,深入剖析地方涉农高校金融学一流本科专业建设的现有优势、自身劣势、发展机遇和面临威胁。通过对HN农业大学金融学一流本科专业建设进行SWOT分析,找准该校金融学一流专业建设的优势与特色,促使HN农业大学加快建设金融学一流本科专业,实现该校金融学专业内涵式发展。金融学专业属于高校的热门专业之一,目前各大高校包括地方涉农高校都非常重视金融学的一流本科专业建设“双万计划”。但地方涉农高校金融学一流本科专业建设有其自身特色,HN农业大学是农业农村部与HN省人民政府共建大学,有着悠久的办学特色和较高的办学质量,是地方涉农高校的典型代表。为此,本文以HN农业大学为例,分析地方涉农高校金融学一流本科专业建设的现有优势、自身劣势、发展机遇和面临威胁,促使HN农业大学加快建设金融学一流本科专业,将金融学专业早日成为省级或国家级一流本科专业,实现该校金融学专业的内涵式发展。     

叟索引擎技术的研究——基于后缀数组的搜索技术

本文对搜索引擎Google的网页级别（PageRank）技术进行了研究,整合各种技术和方法,总结出PageRank的计算方法。对搜索引擎建立索引的技术加以改进．将数据挖掘中的数据分类技术、自动化中的用户负反馈技术、后缀数组引入搜索引擎,大大提高了搜索引擎的查准率。     

人性的教育学立场

哲学人性论的本体论立场消解人性的具体复杂性,客体化立场否认人性的主体选择性,预成立场遮蔽人性发展过程,均质立场抑制人性的升华,对解决教育场域中的人性问题具有局限性.教育工作者应确立人性的教育学立场,即生命立场,复杂取向;主体立场,实践取向;生成立场,过程取向;价值立场,超越取向.从教育学立场看,人性是以先天的遗传和发育为基础,个体在生命成长历程中逐步生成、发展和完善的内在特性.它的形成和变化主要取决于个体在后天环境中的人生实践与自我选择,可能丰盈也可能枯槁,可能上升也可能堕落.教育对人性发展之可为与应为在于:尊重人性,顺势导引;化育人性,启发自觉;提升人性,引领超越.     

幼儿情绪调节策略研究述评

情绪调节对幼儿社会性的发展十分重要,对幼儿以后的健康发展有着重要影响.研究结果发现:不同研究者对幼儿情绪调节策略有不同的分类,不同年龄阶段的幼儿在不同情境中使用的情绪调节策略存在差异,影响幼儿情绪调节策略的主要因素来自于幼儿自身和照顾者特质.