对英语教学中小组合作学习的建议

中学英语教学中长期存在"重知识讲授、轻能力培养"的现象,学生成为被动的课堂配角,难以达到发展学生的言语交际能力的目的。因此,教师应根据本学科的特点,创造多种机会,引导学生合作学习,有效调动学生学习的积极性,培养学生的主体参与意识,提高教学效率。     

小学思政课主导性与主体性相统一原则教学探究

文章将从当前小学思政课的概况出发,阐述对"双主"教学模式的认识,对基于主导性和主体性相统一原则的小学思政课教学进行分析与探究,以期为相关人员提供一些帮助和建议,更好地开展小学思政课教学,实现主导性和主体性的协调统一.     

从大学生的阅读倾向谈导读工作

本文通过调查认为,大学生的阅读倾向为：专业性倾向、“外语热”倾向、消遣性倾向、注重基础课的学习提高,同时经济、商贸、金融类也成为大学生阅读需求的热点之一。据此,提出了图书馆工作者做好导读应主要从对大学生进行信息素质引导,进行爱国主义教育,将名著的导读纳入教学计划,发展应用目录学,文本导读与网络导读并重,提高工作人员的自身素质等几方面入手。     

在信息科技课程中渗透劳动教育学习项目的尝试

本文基于新版课标的教学建议,以及信息科技课程教学理念、劳动教育理念和项目式学习的相关理论,尝试在信息科技课程中渗透劳动教育学习项目,引导学生积极探究现实生活中的问题,运用多学科知识、多种方法解决问题,不断提升学生的信息科技核心素养和劳动素养。     

将哲学应用于专业课程教学的通用方法——以“工程流体力学”教学为例

为避免教与学的过程中陷入教条主义的困境,本文以辩证唯物主义哲学中的相关原理与方法为依据,提出了一种将辩证唯物主义哲学系统地应用于高校专业课程教学的通用方法.首先以物质的统一性与多样性原理、物质与运动的同一性原理以及辩证唯物论中的认识论为指导,针对“为何学?学什么?如何学?”绪论三问题,设计了绪论课的教学方案;其次以辩证...     

关于复兴中华民族创新精神的思考

全部的人类历史表明,创造是人类生活的本质,人类正是在不断的创造过程中向前发展的.创造是人类主动地改造现实世界,产生有价值的新事物、新思想的活动,它以创新精神的存在为前提.从这个意义上说,创新精神是人类文明的源泉.     

浅谈学习迁移能力的培养

学习迁移对学习效果有着很大的影响.本文着重探讨如何培养学生的正迁移能力,克服负迁移的发生,使学生更快更好的掌握新的知识,提高自身的学习能力.     

外遇

在古时,外遇绝对不是令人揪心的社会现象,男人三妻四妾也不是匪夷所思的事,而女人不能抛头露面,鲜有机会成为第三者。男人即使有心外遇,也只能跑到青楼去,当然,一扯上青楼,这     

落叶静悄悄

我,一片火红美丽的枫叶。秋风一阵又一阵地吹着,用力撕裂着我的身体,我觉得实在是支撑不下去了。我想：生命已经走到了尽头,这就是奄奄一息的感觉吧!     

从少儿阅读心理谈少儿阅读指导

从少儿阅读心理入手,阐述少儿不同年龄阶段的阅读心理特征以及培养少儿阅读兴趣的重要性,以此为出发点引导少儿有效阅读。