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普通师范院校国防教育有效机制初探 总被引:1,自引:0,他引:1
普通师范院校是培养教师的基地,在普通师范院校中加强国防教育工作,直接关系到我国学校国防教育的基础,是学校国防教育工作的奠基石。要加强普通师范院校国防教育工作的开展,必须充分发挥师范院校国防教育各个部分机制的功效,建立常抓不懈和使大学生入脑入心的有效机制。本文主要从基础机制、运行机制、保障机制三个方面做初步的探讨。 相似文献
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方家鸿 《中学数学教学参考》2000,(8)
为了提高学生参与数学课堂教学的程度 ,促进学生积极、主动地建构数学知识 ,教师应当为学生营造一个合适的学习环境 .按照建构主义理论 ,合适的学习环境包括情境、协作、会话和意义建构四大要素 .笔者在教学实践中就如何为学生营造这样的学习环境 ,做了初步尝试 ,在此 ,仅谈谈对协作、会话的认识和做法 .建构主义认为 ,学生与周围环境的交互作用 ,对于数学知识的理解起着关键性的作用 .学生在教师的组织和引导下 ,共同考察数学概念、定理、公式和问题 ,进行协商和辩论 ,先内部协商 (即和自身辩 ,到底哪一种观点正确 ) ,然后再相互协商 (即对… 相似文献
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教学内容:西南师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第46—48页例1、例2,课堂活动第1、2题,练习九第1题。 相似文献
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