积极应对新闻同质化时代的媒体竞争

消费主义实际上指的就是一种生活方式和一种价值观念,人们消费的目的不是为满足实际的需要,而是为满足被制造出来、被刺激起来的欲望。正如鲍德里亚所说,消费社会的主要特征是,人们消费的不仅仅是物品的功能性,更多的是追求它的符号价值,最终满足自身的消费欲望。例如人们购买宝马这一品牌汽车,看重的不是它的使用功能,而是希望借助宝马来彰显自身的名望和身份。     

闹钟父母（二）

“陶老师好!”第二次会见,女儿拉着父母的手,一进门就笑着对我说。女儿态度变了,和上次大不一样,我生出一丝快意。咨询师往往希望来访者每次都有自己期待的改变,会给自己带来某种成就感,我的这丝快意可能就是出于这点,甚至觉得后面的会谈中。女儿会有很好的表现。     

农村中小学现代远程教育在新课改实施过程中的作用

随着信息社会的到来,以计算机和网络技术为核心的现代远程教育技术正日益广泛地应用于中小学各学科的教学中,它以形象的文字、清晰的画面、丰富的色彩、悦耳的声音以及强大的数据管理能力和智能化的软件深深吸引着广大中小学生。通过多媒体的有机结合和灵活的应用,引导学生积极参与,充分发挥了学生的主体作用,改变了学生的学习方式,由传统死记硬背机械的学习方式改变为自主学习、合作学习和探究学习,创设了开放、合作、和谐的课堂教育模式。传统的教育,由于学生课业负担过重,学习主动性、积极性和创造性受到挫伤,从而影响了其全面提高和健康成长。因此必须改变教学观念,更新教学方法,把远程教育与新课改结合起来,实施真正意义上的新课改。     

秦始皇遭“秦”字

秦始皇灭六国后,统一了汉字,欲以“秦”字为头,重立国号。但当时“秦”字的写法是“栗”。他认为一国不能有“二王”,就想造个字代替。大臣们知道了他的心事,就建议说：“自古名人功过皆记载于《春秋》,帝王恩德浩荡,以取‘春秋’字的各半为国号为好。”     

巧用课堂来激发学生学习名著的兴趣

心理学告诉我们：兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向,它表现为个体对某种事物或从事某项活动的选择性态度和积极的情绪反应,兴趣也是引起和保持注意的重要因素。要培养学生积极、主动阅读名著的良好习惯,唯有激发出学生对名著阅读的兴趣。课堂教学是激发学生阅读名著兴趣的主阵地。唯有让名著阅读课堂活起来,才能让学生真正的对文学名著产生兴趣,从而将这种兴趣延伸到课外。     

深入学习“导读法” 扎扎实实引导学生读书扎扎深入学习——评靳家彦老师执教的《草船借箭》

多年来,靳家彦老师研究并倡导的导读法,在理论研究和实践探索方面都取得了显著的成绩。靳老师以导读法为研究重点,出版了多部专著。原全国小语会会长高惠莹老师曾经精辟地概括了导读法的两个基本特色:以读为本和变讲为导。     

母亲给我画地为牢

每一个孩子的出生,都是无上欢快的事情,每一个孩子的眼中家都是天堂,家长都是天使。但是谁又能说得明白,岁月施了如何的魔法？时间做了怎样的手脚？竟把这天堂变作牢狱。而横眉冷对看管自己、实施暴行摧残自己的却是当初的天使。     

盲音乐家

小彼得生来双目失明,但是他有着特殊的音乐感觉和天酸,在音乐启蒙老师的指导下能够以音响的震颤高低来体会视觉形象和自然界色彩。他能够听到“红色的钟声”,能够“看”到红色底子上最深沉黑暗的背景,     

浅谈基础日语教学中的文化导入策略

语言与文化关系密切,每一种语言都有其相应的文化背景。本文鉴于基础日语教学中文化导入的必要性,从教师与学生两方面分析当前教学中文化导入不足的现状,并在总结日常教学经验的基础上,从教学原则、教学方法入手,探讨本课程文化导入的策略问题,以便能更好的提高教学质量,达到教学目的。