我不能累，也不能错

友人讲他曾参与的一个心理游戏给我听,很有意思。游戏是这样的:一排人站在老师面前,老师喊一,大家向左转;喊二,大家向右转;喊三,大家     

初中生物探究性教学之我见

在素质教育和新课程理念的指引下。在生物科教学中．我们教师要转变教育观念．摒弃陈旧的教学方法．激发学生学习生物的兴趣．调动学生学习的积圾性、主动性与探究性．努力提高教学质量．下面,就在生物科教学过程中如何进行探究性教学谈几点做法．     

减少高职实训教学中易耗品消耗初探

高职院校实训教学既要保证学生技能水平的提高,又要最大限度地减少消耗,因此必须考虑实训教学中的资源节约与可持续利用问题。     

我们究竟可以有多坚强？

就在前几天晚上,看凤凰卫视的《将军一去——黄埔抗战将领殉国录》,认识了陈中柱与王志芳。     

想起母亲

七月的一天,天公作美,太阳好像也歇双休日去了,轻风拂来,垂钓者更是心旷神怡。围塘而钓的四个人,不一会儿都有较满意的收获,其中胡局长钓得最多,林雄乐得一个劲地在心中祈祷：太阳不要露脸,满塘的鱼都贪嘴,只要让爷高兴就成。     

试谈小学数学教学“质疑”的作用与效能

“质疑”是教师培养学生创新思维的重要手段之一,是课堂精心设计的一种课堂学习方式,也是教师课堂教学的一种手段,是师生情感交融的具体表现。一节课的成功与否“质疑”都起到重要的作用。特别在今天的新课程教学改革中,“质疑”尤为重要。在数学课堂教学中,鼓励学生大胆质疑,是培养学生创新思维的重要环节。爱因斯坦曾经说过：     

在语文教学中培植人格教育之根

人格决定一个人的生活方式,甚至决定一个人的命运,因而是人生成败的根源之一。人格不是与生俱来的,而是通过后天的教育培养而逐步形成的。随着教育理念的转变,特别是在全社会提倡“以人为本”的大背景下,语文教学中的人文性越来越受到高度重视。因此,语文教师应在教学过程中有目的地结合相关内容,对学生进行人格教育,使学生在掌握语文知识、培养语文能力的基础上形成良好的人格。     

怎一个爱字了得——《窃读记》文本细读及教学建议

鲁迅笔下的孔乙己说"窃书不算偷",孔乙己"窃"的是书,而林海音的<窃读记>"窃"的则是读,虽然目的相似,但情趣却大相径庭.……     

有趣的事情

这是一个留美学生带来的故事。他的导师是个很有成就的科学家。想到自己从小被父母逼着苦读书的经历,有一天他问导师:您为什么选择了这条路?您的父亲是怎么教育您的? 导师笑说:我父亲从来也不教育我,也不逼我读书,他只是让我在假期里,到他的工厂去打工。父亲的工厂规模很大,有许多工种,但他只让我干最简单的活,就是将一个螺丝拧到一个孔里去。从早到晚拧螺丝,一个,一个,一个又一个,无限重复。我从来没     

论柳宗元散文句法特色与骈散相争

通过对柳宗元散文句法的分析，明确柳宗元的古文实际上与骈文有着必然的联系，其古文句法具有骈散结合、质朴与华丽共存的特色，这些特色的形成，与柳宗元所处的时代有一定的关系，也与他的主张有一定的关系，这说明文体的演进是相互影响的。这种状况反映了中唐骈散相争所取得的文学成就。