略论德育教学课堂讨论

讨论法是在教师指导下,全班或全组成员围绕某一中心问题发表自己的看法以进行相互学习的一种方法。通过课堂讨论可以集思广益,交流信息,互相启发,加深对所学知识的理解;培养训练学生的观察力、想象力、思维能力、分析和解决问题的能力;还可以激发学生的学习热情、学习的主动性和积极性,锻炼和培养学生的语言表达能力。(《学记》中早有记载:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”今天,我们更应该继承和发展这一方法以促进教学质     

熊湘山考辩

据司马迁<史记>记载,黄帝巡视和征伐天下的最后一站乃熊湘山.但由于山名的变更,从东汉时起,就被为<史记>作注的史学家们弄得面目全非,甚至沉没在史学界的深渊.大量史料证明:熊湘山就是湖南省益阳市境内的碧云峰.     

以教学实验中心为学科竞赛管理平台的教学改革探索

以学科竞赛作为创新人才培养的突破口,针对竞赛组织实施过程中存在的实验室资源不足、竞赛组织经验难以传承、竞赛成绩难以突破等问题进行了积极探索.以教学实验中心为学科竞赛综合管理平台,通过有效整合资源、统一组织管理、竞赛与课程相互转化,实现了学科竞赛组织管理常态化、系列化、品牌化,取得了良好的教学改革效果,为地方院校如何集中...     

文科数学教育的几点分析

在对古代数学教育与我国当前数学教育现状分析的基础上，得到了对我国文科数学教育的几点启示：1、培养逻辑思维能力：2、激发学生对数学的美感；3、主动性学习的培养。     

西江文化的多元性及其在东部产业转移中的意义

西江文化作为岭南文化的重要组成部分,具有多元性特点,既有民族的多元性,也有现代文明与古代文化相结合的特点,还具有山水文化与海洋文化相融合的特点.西江文化的多元性体现出兼容开放的特征,这为东部产业的转移奠定了坚实的文化基础.西江文化在广西经济发展中具有重要的作用.     

职业学校办学特色建设的认识与思考

创建特色化学校是职业学校发展的一个战略问题.首要的条件是要厘清和把握特色化建设的内涵与功能,进而根据职教特点以及学校自身实际情况进行特色化建设的认同与支持、规划与追求.     

预习,你会了吗？

＂同学们,你会预习了吗？＂当我向班上学生提出这样的问题的时候,他们大声地回答：＂会!＂＂那你们平时是怎么预习的？＂＂老师,我平时的预习就是在上课前提前看一遍数学书,提前知道上课时讲什么内容就行了.＂＂还要把不懂的知识做个记号.＂＂预习时还要把课后的习题做一遍,这样才知道我们预习时哪些知识看懂了,哪些还没弄懂,等上课时认真听老师讲就行了.＂＂你们说的都有道理,但不全面.现在我告诉你们怎样做好课前预习,才能收到事半功倍的效果.＂     

标志性建筑被炸

上了出租车,司机问:上哪儿?他说:建国路。建国路那么长,在哪一头?嗯,他想了一下:东头。司机踩下了油门:东头具体哪一块儿?     

学会有尊严

初冬黄昏的冷雨中,老人仍然站在望得见大路的拐角处。旁边的人都知道,他是在等他的孙女,一年四季,天天如此。     

北雁荡山建为避暑兼避寒胜地的探讨

在全面研究浙江北雁荡山的地理环境之后指出 :1.“北雁”属亚热带季风气候 ,同时受海洋气候和山地气候双重影响 ,冬暖夏凉的气候特征十分明显 ;2 .“北雁”奇峰雄嶂满目皆是 ,摩崖石刻、古寺古塔随处可见 ,它包含了作为名山的全部内容 ;3.楠溪江和温州城离“北雁”不远 ,各自河川秀丽 ,民风淳朴 ,并与“北雁”形成旅游资源优势互补 .“北雁”能建为理想的避暑兼避寒胜地