量化评定的方法技术与学生素质测评

一、量化评定的基本类型与技术 在现实中,为了区分优劣,我们经常需要对各种特质进行评价。总体上,评价可分为三大类型: 定性描述评定→等级评定→定量评定 定性描述(如写评语)与等级评定(如学生品行分等)是我们过去常用现在也继续使用的评定方式,这两类评定有其作用与意义,但定性描述的评定最大的局限是缺乏可比性,等级评定也只能作粗略的比较,真正要进行比较则需要定量的评定。定量评定是以连续数量的形式来对某客体或特质作出规定,定量评定可以分为三种类型:     

知识的类型与学习过程——学习双机制理论的基本框架

知识的类型与学习过程——学习双机制理论的基本框架华南师范大学心理学系莫雷如何思考知识,如何对知识作出划分,如何给知识定位,在相当大程度上影响了教育学家、心理学家对学生学习过程及教学过程的思考与分析,形成了对学习理论或教学理论的重大问题的不同见解。传统...     

大学生压力应对状况的研究

压力是我国当代大学生所面临的一个日益突出的问题,大学生要承受来自学习、就业、人际等种种压力,如何积极地应时压力和调适自己的身心状态,学会用健康的行为方式应对一切压力和挑战,促进社会的和谐进步,是当代大学生必须面对的重要课题.     

论意识形态批判的三重维度

从意识形态研究的侧重点出发,意识形态批判可以概括为三种维度。意识形态批判的认识论维度主要是揭示虚假观念和其背后隐藏的权力之间的关系,意识形态批判的文化维度力图揭示工具理性所带来的社会的总体异化,意识形态批判的政治经济学维度则主要揭示虚假意识和工具理性产生的原因,挖掘意识形态批判的认识论维度和文化维度的经济根源。意识形态批判的认识论维度和文化维度不能脱离意识形态批判的政治经济学维度,只有从意识形态批判的政治经济学维度出发,我们才能深化对意识形态概念及克服意识形态的现实道路的思考。     

乒乓球运动员心理素质测评量表的编制

要更全面、更深入地探讨心理素质对乒乓球运动员专业发展的影响,需要有一个较为全面的、具有较高信度、效度的心理素质测试工具.在相关理论指导下,编制心理素质测评量表以作为对优秀乒乓球运动员心理素质研究的测评工具.从量表整个编制过程及其相关的量表质量数据分析可以看出,它较好地覆盖了心理素质的全域,通俗易懂,项目区分度较好,信度效度较高,符合测量学的要求.     

心灵的探索者_庆祝阮镜清教授从事教学和科学研究60周年

今年是我校心理学系教授、博士导师阮镜清教授从教60周年、85岁寿辰,我校和广东心理学会联合举行庆祝集会。 阮镜清教授是我国著名的教育心理学家,他在教育战线上辛勤耕耘,孜孜探索心灵奥秘,精心培育了大批英才,在心理学界享有很高的声誉。 1905年7月2日,阮镜清出生在广东省香山县(今中山市),1927年考入中山大学预科二年级,翌年转入教育系,这时,他已把探索心灵培育英才作为自己的理想,选定了教育心理学作为自己的主要研究方向。他认真攻读,积极探索,从三年级起便到附小兼课并开展有关小学语文阅读方面的实验研究,写出了处女作《默读速率与理解的关系之实验》一文,发表在《教育研究》第42期上。同时,他还参加了两种教育丛书的翻译工作,一为美国桑     

也论知识的掌握与智力的发展

本文分析了教育界对知识掌握与智力发展的关系的同步说与非同步说两种观点的片面性,指出这两个过程应是同步性与非同步性的统一.根据这个基本看法,文章进一步阐述,为了使学生在掌握知识过程中发展智力,在教学内容上,应以系统的科学知识组成教材,并适当设计某些专门训练智力的补充材料;在教学方法上,应注意根据教学内容设计相应的智力活动程序,引导学生通过进行这些智力活动而获得知识.     

幼儿书面语言学习效果的研究

关于幼儿时期是否能够有效地进行书面语言的学习．当前仍然存在着争论。本研究对广州市20所实验幼儿固进行书面痞言学习的效果与阅读兴趣进行了研究，结果表明，幼儿时期能够进行识字与阅读学习，并且可以取得良好效果。