压力式俯卧撑测试板的研制

介绍一种新研制的俯卧撑考核器材,阐述该器材的结构组成、工作原理及使用方法。该器材弥补了传统俯卧撑考核方式的不足,提高了俯卧撑训练质量和考核效率。     

中国足球制度改革之殇

回顾中国足球的改革历程,从"变"的态势和"不变"的脉络中,追寻中国足球制度改革过程中的路径选择。认为中国足球制度构建中价值理性与工具理性的失衡、"工具"与"玩具"本质的错位,是造成中国足球制度之殇的根本原因。未来的中国足球制度应该与中国经济发展模式相匹配,形成政府主导的举国体制培养青少年后备人才;市场主导的职业化发展职业足球联盟;公民自组织社团推广、普及足球运动等多种制度模式系统,协调发展、共同进步的格局。     

数字

100名8月16日,教育部向各地各高校发出通知,为了表彰既具有较高的学术造诣,又能长期从事基础课教学工作,注重教学改革与实践,教学水平高,教学效果好的教授,进而推动教授上讲台,全面提高高等教育教学质量,教育部对北京大学姜伯驹等100名“国家级教学名师奖”获奖教师予以表彰。教育部希望获奖教师再接再厉,为全面提高我国高等教育教学质量做出新成绩。     

论教育科学

瞿葆奎先生在《中国教育学百年(中)》(《教育研究》1999年第1期)一文中谈到:《人民日报》于1949年11月14日发表了节译苏联凯洛夫主编的《教育学》(1948年俄文版)第二十一章《国民教育制度》(《人民日报》题为《苏联国民教育制度》,于卓节译);继而在1950年3月28日,《人民日报》发表了节译的凯洛夫《教育学》第十二章《劳动教育》(《人民日报》题为《苏联的劳动教育》,蒋洪举节译);1950年4月3日的《人民日报》,又译载了冈察洛夫著的《教育学原理》(1947年俄文版)的"序言"、凯洛夫《教育学》第一章《教育学的对象和方法》的第五节《教育学是科学》(《人民日报》题为《论教育科学》,沈颖、南致善合译,并认为凯洛夫主编的这本《教育学》是理论与实践相结合的"巨著")。这对当时急于了解苏联社会主义教育经验和理论的人来说,乃是"雪中送炭"。此后教育界迅速掀起了学习苏联教育学的热潮,尤其是学习凯洛夫主编的《教育学》热。这可以说是中国教育学百年中的第三次热潮了。70年后,本刊重新发表《论教育科学》这篇译文,保持原样,以示纪念。     

嘉峪关新城魏晋墓壁画砷铅矿族矿物颜料分析研究

嘉峪关新城魏晋壁画墓是河西走廊重要的文化遗产,壁画所用颜料类型与其他遗址存在一定差异,尤其是黄色颜料。利用便携式X射线荧光、X射线衍射、拉曼光谱及扫描电镜-能谱等方法,对嘉峪关新城魏晋壁画墓6、7号墓砖壁画的黄色颜料进行了分析研究。结果表明,黄色颜料显色成分以砷铅矿族矿物中的钒铅矿Pb5(VO4)3Cl为主,部分黄色颜料中还发现了钼铅矿PbMoO4,对照河西走廊矿产分布资料认为黄色颜料来源于嘉峪关附近,由此推断魏晋时期这一区域墓葬砖壁画颜料的选择还处于探索阶段,研究结果对于深入解读魏晋时期壁画颜料类型具有重要意义。     

赏石与生命

蓦然回首 ,大梦初醒 ,灵魂飞出一道彩虹———赏石与生命。石是大自然的造物 ,它来源自然 ,永恒自然……而我们人类将在与天地以及自然的和谐统一和融合之中生存与发展 ,这就是自然之道。“千秋不变之人 ,万古不败之石”。赏石之精髓 ,在于石能解忧 ,石能益神 ,石能明心 ,石能醒脑 ,石能延寿。赏石令人心地开阔 ,领略自然 ,返朴归真 ,耳目一新。石不能言最可人 ,石与生命息息相通 ,赏石添乐 ,赏石多寿 ,即是这个道理。人类关注更多的是生命在于生存与消逝的悲剧冲突面临的考验。茫茫宇宙 ,地球仅仅是一颗小小的星球 ,而我们每一个人又是那样…     

对电大政治经济学教材及辅助教材的几点看法

认为现行电大用政治经济学教材所涉及的学科太多，内容太过庞杂，辅助教材太多，不利于成人学生的学习，在不伤害马克思政治经济学基本原理和基本理论的前提下，应本着精练、博洁、易懂、实用的原则对电大现行政治经济学教材加以大幅度的压缩，同时，电大使用的大多数教材都应该在简化、浅化、通俗化的方向上做出努力和探索。     

有理数乘法法则教学探讨

由于引进了负数,七年级对数系的认识范围扩大到了有理数．有理数乘法法则的教学难点所在,就是参加运算的因式中含有了负数．如何自然地由原来正数的乘法过渡到带有负数的乘法,如何体现这些运算法则的合理性和必要性,是困扰很多教师的问题．特别地,对“负负得正”的理解,是关键所在．下面提供一个教学设计,并做简要的评析,来探讨这一问题．     

走进新课程 让理念先行—浅谈在新课标下的数学教学观

新课程标准即将进入全面实施,面对新一轮课程改革,首要的是更新课堂教学理念,调整课堂教学目标,课堂教学中的师生关系,更新课堂教学中的教学方式和学习方式。     

中学思想政治课效果评价初探

思想政治课是对中学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育的必修课程,是中学德育工作的主要途径.它对帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质起着重要向导作用.正是由于其突出的地位和作用,如何上好思想政治课,如何充分发挥评价的促进功能,使评价过程成为促进教学发展与提高的过程,值得每一位同仁思考.我通过近年来的探索实践,形成了一些观点,望各位行家里手指正.