加快“双师型”教师队伍的建设

2009年12月21日,胡锦涛主席视察珠海高级技工学校.其间,胡主席与己到该校工作七年的63岁的德国专家瑙石亲切交谈,感谢他为推动中国职业技术教育,特别是为中国培养了一大批有一技之长的技能型人才所作出的贡献.这使笔者再一次思考加快我国职校的"双师型"教师队伍建设问题.     

论职业活动导向下的高职思政课实践教学的有效性

高职教育教学模式以职业活动为导向,在这样的背景下,高职院校思想政治理论课实践教学在认识、经费、组织、落实层面上,都存在令人堪忧的现状,原因主要还是认识不到位、操作难、保障不力等.提高思想政治理论课实践教学的实效性,高职院校必须做到:提高认识、改变观念,精心计划、便于操作,整合资源、"经营"基地,保障有力、评价科学.     

对职教“产品”的几点认识

针对人们关于职教产品的争议．从职教产品的概念、与企业产品的区别、与职教产业的关系和针对学生的比喻等方面进行了探讨。     

提升学生的人文素养:职校的责任

在今年"两会"期间,港澳代表委员谈及教育,香港学术评审局委员廖长江代表就指出问题并建议:"内地职业教育方面现在过于重视技能培养,要加强服务态度和环保意识教育".(<中国教育报>2010-03-22)应该说,廖代表是"旁观者清",他为我们大陆的职业教育提了个醒.     

高职与"高校破产"之忧

7月,是高考后各高校准备录取新生的时段,而武汉大学校长顾海良关于"未来十年部分高校将面临破产危机"的言论(<中国青年报>2010-03-24)引发的热议,仍给人留下一些忧虑.虽然顾校长认为不久的将来最有可能破产的是民办或独立学院,而笔者认为,以公办为主的高职院校也应多留点神.     

尊严、幸福的一线劳动者是职教发展的希望

百花"五·一"艳.在这个劳动者的节日里.笔者回味温家宝总理在中共中央、国务院2010年春节团拜会上振奋人心的讲话:"我们所做的一切.都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊严",并由此联想到,职业教育发展的希望,当然是源于尊严、幸福地生活着的一线劳动者.     

发挥优势和特色:农村职教为农服务的关键

农村职业教育必须坚持面向农业、面向农村、面向农民,主动为农村经济建设和社会发展服务.农村职业教育在人才、技术、资源、基地、网络、地理位置等方面具有一定的优势,并且在长期的改革与发展过程中,逐步形成了自身的办学特色,充分发挥和利用农村职业教育自身的各种优势和办学特色是搞好为农服务工作的关键.     

重新认识"服务论"

<职教论坛>2003年第22期刊发了一组文章,就"文化课为专业课服务,专业基础课为专业技能课服务",即所谓的"服务论"进行了讨论.讨论几乎一边倒的指责"服务论"的不是.但我们认为,在新的形势下,对"服务论"从新的角度去认识并作出积极的评价,有助于我们加强对职业教育的定位及其规律的把握.     

做大做强民办教育

《中华人民共和国民办教育促进法》及其《实施条例》分别于2003年9月1日和2004年4月1日施行.这在我国教育史上具有里程碑的意义,标志着自改革开放以来,中国大陆的公办教育大一统的局面被打破后,民办教育步入了法制化的轨道.《中华人民共和国民办教育促进法》及其《实施条例》形成的过程及体现出的积极"促进"的宗旨和坚持"发展"硬道理的思想指向,给人们以强烈的、明确的信息:必须做大做强民办教育.     

关于职业技术教育改革与农村劳动力培训理论与现实问题的探讨

人力资源开发理论是当前我国加强农村劳动力培训的重要理论基础.作为我国教育体系的重要组成部分的职业技术教育,承担着农村劳动力培训的重大任务.从多角度分析了我国职业技术教育与农村劳动力培训方面现存的主要问题及其成因.