改革开放40年中国武术教育回顾* ——基于CNKI中国武术教育研究文献的可视化分析

以中国知网收录的400余篇对于中国武术教育研究相关文献为研究对象,采用文献资料、数量分析、可视化分析等研究方法对关键词共现、成果产出作者与机构、研究热点等进行综合分析。结果显示：改革开放40年来我国武术教育研究发文量经历了最初起步、崭露头角、蓬勃发展及波浪上升四个发展阶段;研究视角呈现出由相对单一化向着多元化、深入化方向发展态势;研究主题主要集中在武术教学、价值功能、传统文化等方面,结合当前的研究热点预测,未来我国武术教育将围绕武术文化、民族精神、尚武精神及教育改革方面进行多维度、系统化、深层次研究。     

即时测试条件下的提取练习效应

测试效应(testing effect),也叫提取练习效应(Retrieval Practice Effect).与简单的重复学习、过度学习相比,测试更能促进对所学知识进行长时保持.本实验为单因素2水平(提取组、重学组)的被试内实验设计,实验目的是为了验证在用残词补全保证成功提取的条件下,即时测试时的提取练习效应.实验结果表明:在即时测试条件下,提取组的回忆成绩与重学组没有显著差异.即使是在保证成功提取的条件下,提取组成绩优于重学组的实验假设也有待进一步的实证研究.     

思维导图在小学语文整本书阅读中的运用策略

提炼主题、研读细节、了解人物等,是学生阅读整本书的主要任务。但是,在阅读整本书的过程中,学生往往会遇到主题提炼不准确、细节研读不深入、人物了解不全面等问题。鉴于此,教师可指导学生巧妙、恰当、适时、适度地运用思维导图,使整本书的主题结构化、内容清晰化、人物立体化。如此,整本书阅读就会变得有趣、有效。学生的思维品质、文化品格、语言能力等核心素养也会因整本书阅读而全面发展。     

基于OBE理念的混合式教学实践效果评价——以分子生物学课程为例

目的：通过混合式教学设计与实践,进一步提高分子生物学课程的教学效果。方法：对比基于OBE理念的线上线下混合式教学与传统教学两种不同模式下学生成绩的差异,分析各种题型的得分率,用主成分分析法获得影响成绩差异的主要因子。结果：两种模式下学生的学习成绩变化差异显著（P<0.001）,混合式教学模式下学生的平均成绩显著高于传统教学;混合式教学模式下“能力因子”类题型的分值高于传统教学。结论：在混合式教学模式下,学生的成绩以及对“能力因子”掌握的人数均高于传统教学,此结论对指导教师进行更有效的教育教学有一定指导意义。     

我国台湾地区中小学课程改革的历史演进与未来走向

应社会经济发展对教育要求的持续变化,我国台湾地区的课程变革先后历经了学科课程发展阶段、四育并重课程发展阶段、科际课程发展阶段、统整课程发展阶段和核心素养导向的课程发展阶段。为了全面落实基于核心素养的课程改革,教育主管部门从课程设计、课程实施、课程评价等维度进行了一系列调整与变革,丰富了课程的类型、增强了课程的整合性、提高了课程参与的多元化、提升了课程的衔接性,但仍存在课程整合程度不高、课程评价引导力不强、课程实践育人功能发挥不足等问题,需要以跨学科主题学习的方式统整课程,以素养为导向实现课程内容的结构化,以及构建清晰的学业质量评价标准等深化课程改革。     

期待新的《震撼》

央视播出的《震撼世界的七日》被称为纪实剧,这部剧展现在我们面前的是5·12纹川大地震发生后,遍地瓦砾的悲惨状况,抗震救灾的动人情景。     

“护考”也要适度

近几年，在“为国选才”的高考期间，各地都采取了不少的“护考”措施，今年尤甚。不但高考房、高考餐、高考补品、高考文具等炙手可热，一些政府部门、企事业单位、社会机构也积极参与到“护考”的行列中来：领导干部亲临考场检查指导，考场附近的建筑工地停工、噪音大的企业停产，     

个人数字存档对象选择行为影响因素研究

本文采用质性研究方法,通过半结构化访谈采访15位受访者,将访谈文本导入NVivo 11软件分析编码后得出个人数字存档对象选择行为影响因素并构建影响因素模型。通过访谈数据分析发现,个人在选择个人数字存档对象时会受到任务导向、价值驱动、情感需求及平台择用四个主范畴的共同影响,并存在10个子范畴,分别是工作记录、阶段成果、即时价值、潜在价值、证据价值、记忆留存、个人喜好、平台安全、平台规范和平台空间。最后,结合构建的个人数字存档对象选择模型得出相关结论。     

江苏省第28届小学生乒乓球夏令营在句容收拍

江苏省第28届小学生夏令营“泰达·青筑杯”乒乓球比赛,经过5天、1270多场的激烈角逐,于8月11日在镇江句容市实验小学圆满收拍。来自全省38所基层小学的440多名小选手,参加了四个组别（甲组12岁、乙组11岁、丙组10岁、幼苗组9岁以下）的男女团体和单打项目的比赛。最终,16个男女团体和单打冠军被南京（8个）、盐城（2个）、常州（2个）、镇江（1个）、南通（1个）、无锡（1个）、泰州（1个）队的小选手们获得。