职工思想政治工作方法初探

地质技工学校系统职工思想政治工作的方法,是在社会实践中不断发展的,在此不可能全部地列出。我们所谈的方法,只是在学校职工思想政治工作中常见的几种基本方法。     

略论信息技术与课程整合的目的与作用

基于我国信息技术与课程整合的现状 ,从信息技术与课程整合将改变传统的教学模式和教学结构及对教师和教学工作产生积极影响的两个方面 ,探讨了信息技术与课程整合的目的与作用 ,并就信息技术与课程整合中需注意的问题进行论述     

认清形势、明确任务、进一步做好报刊宣传工作——在江苏教育报刊社职工大会上的讲话（摘要）

今年上半年，报刊社的工作有声有色，成绩斐然。2月份，报刊社举行“省文明单位标兵”揭牌仪式，扩大了在全省教育系统的影响；3月份，报刊社工会被中国教科文卫体工会全国委员会授予全国教科文卫体系统“先进工会组织”称号，员工的凝聚力进一步增强；4月份和5月份，《中国新闻出版报》分别在头版头条和一个整版，刊登了《文明之花别样红》与《个性化创新的精彩阐释》两篇长篇报道，全面介绍了报刊社创建文明单位标兵的情况和两报六刊的办报办刊经验。在全国产生良好反响，说明江苏教育报刊社在新闻出版行业的认可度越来越高。     

对企业职业道德建设的思考

加入WTO，融入全球经济一体化，为发展国民经济，增强国力创造了十分有利的条件。我国的改革将更加深入，开放的领域将更加广泛，优胜劣汰，适者生存的经济法则更加显现。如何提高核心竞争力，在竞争中求生存，在竞争中求发展，是诸多企业需要认真思考和解决的一个大问题。我们认为，加强职工职业道德建设，培育“四有”职工队伍，以此提升企业形象，提高经济效益，壮大企业实力，是适应全球经济一体化的需要，是在竞争激烈的市场经济中立于不败之地的需要，也是保证职工经济收入稳定提高，维护职工切身利益的需要。目前而言，社会处在深…     

围绕经济建设主旋律谱写职教发展新篇章

我校创办于1985年,11年来,全校师生开拓进取,团结奋斗,扎实工作,艰苦创业,紧密融人经济建设大环境,促进学校自身大发展。学校从无到有,从小到大,目前,已发展到14个专业26个班级,在校生1200多人,固定资产1400多万元,建筑面积达15000余平方米,拥有12个实验实习室,6个实习基地。1994年,江苏理工大学句容机械工程学院在我校成立,1995年,我校又成立句容市职业技术教育中心,标志着我校已融职前、职后教育为一体,具有多层次、多形式办学格局,成为句容市职业技术教育的示范、骨干学校。办学11年,已毕业了八届学生,1800多名,对口就业率达90％以上。我校是市德育工作先进学校;校党支部是先进党支部;校团委被镇江市团委授予“八五立功”红旗青年突击队光荣称号;被市委市政府授予“文明单位”。     

基于Web的数据库系统研究与开发

从阐述数据库应用系统体系结构入手，分析了客户机／服务器（C／S)模式与浏览器／服务器(B／S)模式的各自优劣，基于web的数据库应用系统开发模式比客户机／服务器模式性能更好。设计开发了基于web的某武装部信息管理系统．     

谈谈超常儿童

常态低常超常不同年龄阶段儿童有不同的心理水平,同一年龄阶段儿童有大致相同的心理水平。这是人们通常所说的儿童心理年龄特征。儿童的心理还存在着个别差异,它表现在智能方面,也表现在性格、情绪、意志等方面。虽然除少数外,绝大多数的儿童彼此之间的差别并不十分悬殊,但在任何一个年龄阶段的儿童团体中,每个成员的心理水平却又不是完     

多维立体发展:我国高等教育大众化的理性选择

马丁.特罗的高等教育大众化理论在中国备受推崇,但其影响所及问题也层出不穷;需要对其理论的"普适性"进行反思。特罗的"量变带动质变"理论已在我国"扩招"实践中受到质疑,我国高等教育大众化要处理好数量、质量、结构和效益及其关系,走综合提高、多维立体发展之路。     

开拓创新努力实现江苏特殊教育现代化

党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标,对发展特殊教育事业有极大的指导作用.全面建设的小康社会,是惠及全体人民包括残疾人在内的更高水平的小康社会,是逐步扭转不同群体差别、追求全面均衡协调发展的小康社会.广大残疾儿童少年是我们这个社会群体中一个困难和弱势群体,教育对他们终身发展起着十分重要的作用.因此,尊重和保障其教育权利,提高他们的思想道德素质、科学文化素养、健康素质和平等参与社会生活的能力,是社会文明进步的重要标志,也是社会主义制度的本质要求和优越性的具体体现,更是实践"三个代表"重要思想、全面建设小康社会的应有之义.     

流式多媒体服务器及其在远程教育中的应用

因特网技术的发展极大的促进了远程教育的发展.在远程教学中，多媒体课件是主要的教学手段.新式流式多媒体服务器的出现，极大地改善了多媒体信息在网络中的传播，在未来的远程教育中，将具有广阔的应用前景.