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991.
以“学生中心、产出导向、持续改进”为主要内容的OBE理念有助于学前教育专业人才培养模式构建。在梳理OBE理念内涵与反思高校学前教育专业人才培养模式基础上,从专业培养目标制定、毕业要求设计、课程体系构建、人才培养质量评价四方面,探索学前教育专业人才培养模式的构建。 相似文献
992.
基于P2P的分布式检索模式的研究 总被引:7,自引:0,他引:7
在开发数据检索系统中,检索的模式是系统的关键 .本文运用P2P(Peer to Peer)技术设计了一种分布式检索模式NSDSM(NetShot Data sea rches mode),并详细设计了模式的体系结构和模式参考实现.最后,给出了模式的应用和进一步工作的展望. 相似文献
993.
994.
教学组织形式是学校教育教学质量提高的保证,新课程对学校的组织形式提出了新的要求,学校要在教师组织形式、学生组织形式、班级组织形式等方面进行创新。 相似文献
995.
996.
敦煌写本BD08263《金刚般若波罗蜜经注》是抄写者在原《金刚经》经卷行间增抄注解内容二次加工而成.抄写者只是撷取《金刚经》经文中的部分语句或词语进行注释,释义简洁明了,颇具禅风,并非对《金刚经》全文进行注解,其目的 应该不是作讲经之用,更大程度上反映的是其个人阅读《金刚经》时所留下的学习笔记.与敦煌文献中僧人诵经、试... 相似文献
997.
伴随着市场化浪潮的冲击,乡村公共性日益萎缩,熟人社会日益式微,相对贫困问题凸显。如何组织多元主体参与、激活村庄内生秩序是目前我国乡村贫困治理亟需解决的实践问题。文章以熟人社会为乡村治理的切入点,深入挖掘能人治村的减贫实践,利用PSM与中介效应模型重新诠释熟人社会在贫困治理中的中介作用,来尝试梳理能人治村促进农村相对贫困减缓的内在机理。研究结果表明:在剔除设定偏差和混杂因素影响的情况下,PSM结果更加凸显能人治村减缓农村相对贫困程度的稳健性,能人治村是我国乡村治理发展的必然趋势;MA中介效应模型估计结果显示,提高公共治理能力更能发挥熟人社会关系的中介作用来降低农户相对贫困,中介机制的分析显示,熟人社会关系的内生机制嵌入公共治理可以凝聚多元主体共识、激活个体参与意识、重塑村庄公共性以降低相对贫困。本文的研究结论集中体现了提升农村公共治理能力、促进乡村社会互惠互利传统价值回归的迫切性,明确提出营造能人治村的政策环境、重塑公共服务合作治理体系、加强乡村德治建设的政策思路。 相似文献
998.
全面提高人才培养能力是新时代国家发展的需要,OBE理念及组合多种教学模式的运用是教学创新的新趋势和新方向。文章通过运用文献资料法、实地跟踪调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,对广西民族大学体育专业“羽毛球运动”课程中运用OBE理念下的教学模式进行实践探索,经分析后发现:该课程在教学中融入OBE理念下的羽毛球教学模式,教学实践表明实验组的教学模式特色明显,整体效果优于对照组且显著性高。说明教学模式呈现多个特点,且以OBE理念为主导的组合教学模式带来良性的教学效果。 相似文献
999.
随着科学技术的进步与发展,信息技术在我们生活中的应用越来越广泛,而信息技术课程也逐渐成为各个学段的重点课程之一.在新课程标准落实的影响下,信息技术课程的教学目标、教学内容和教学方式虽然在进行不断的创新和发展,但是其具体教学模式的创新等仍处于探索阶段,并没有形成完整且稳定的教学体系. 相似文献
1000.
申诉制度是《教育法》规定的学生权利救济的主要途径。2005年9月教育部颁布的新的《普通高等学校学生管理规定》进一步明确了高校学生申诉制度,但目前高校学生申诉制度在实施中存在一些问题,进一步完善高校学生申诉制度的原则、范围、机构等问题是建立科学高效的高校学生申诉制度的基础。 相似文献