岗位情境教学法在物流教学中的应用--以《仓储作业实务》为例

中职教育是以就业为导向,重在培养具有较强物流企业岗位实际操作能力的技能型人才。因此,在教学中注重创设与物流企业岗位情境相近的学习情境,改变传统的物流教学方式,提升学生的岗位实践能力和实际工作中的应变能力成为目前中职物流教学改革的当务之急。本文通过探讨岗位情境教学法在物流实训类课程的运用,以期望对中职物流实训类课程教学方法的改革有借鉴。     

需求导向型产业结构发展的基本思路

甘肃产业结构应逐步从资源导向型向需求导向型，只有确立需求结构－产品结构－产业结构的发展思路，使企业根据市场需求调整相应的产品结构，政府根据市场所需要的产品结构调整产业结构，才能真正使产业结构调整“以市场为中心，以企业为主体”，并使产业结构适应市场经济发展的需求。     

在高师院校中施行创新学分的思考

高师院校创新学分是高等师范院校为了培养学生的教学创新精神和创新能力而设立的一种获得学分的标准。其内容包括学生的科研、课外实践、学生竞赛成果等。设立创新学分是深化高等师范教育改革、培养创新型师范类人才和适应高等教育大众化背景下师范生就业的需要。高师院校施行创新学分要通过设立评定标准、完善管理模式、提供更优化境等方式来进行。     

中国农村消费热起来了

跨国公司和国内大企业大举进军农村市场大企业纷纷制订农村市场开拓方案海尔集团公司商流本部专卖店推进公司总经理陆海峰告诉记者,他们判断:当前全国农民的平均消费能力和农村市场消费状况和1995年左右的城市消费市场相似,全国农民购买力每年增长20%至30%。为了开拓农村市场,海尔制订了详细的计划。农民要求冰箱有较强的冷冻能力,对     

试论思想政治教育交往主体

思想政治教育交往主体是基于交往性思想政治教育提出的具有交互性、平等性、价值涵容性的思想政治教育活动组织者与参与者。他们在思想政治教育交往实践中,突破了以往教育者与受教育者单向作用关系,倾向于建立具有层次性的思想政治教育交往主体关系。交往实践中的思想政治教育主体关系与其认知实践中的主客体关系既充满张力,又相辅相成。提高思想政治教育交往主体性是促进交往社会中思想政治教育实践的有效途径。     

关于鸦片战争后中国被动开放诸问题的辫正考察

中国在鸦片战争中的失败,昭示着古老的农业大国已经不可能自处于世界资本主义体系之外,必须向世界开放。但是,对于这个大趋势,中国却经历了20多年从极力抵制到勉强认可的痛苦过程。     

“口罩”与“安全帽”

“口罩”与“安全帽”文／邓国光戴口罩与系安全帽是两个完全不同的概念,但它们在安全生产上所起的作用却有相似之处,这就是一切都为着职工的身体健康。笔者所在单位近日开始了机炉大修工作,现场安全监督员发现了这样一个问题,进入现场人员都能自觉系好安全帽,但相比...