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为提高实验教学用燃烧热量计的精度,对GR3500型燃烧热量计进行了系列改进。改进工作包括:为量热桶增加桶盖和加热器以减少水的蒸发和调节水温,采用石英坩埚替代合金坩埚以避免金属坩埚氧化造成的误差,给恒温夹套增加温度控制系统以保证夹套温度稳定;采用高分辨率的温度采集电路以增加温度测量的精度;采用电容放电点火电路以精确控制点火电能。按照精密燃烧量热实验的方法,采用标准物质苯甲酸对热量计的能当量进行了标定,并测试了萘的燃烧热。结果表明,改进后仪器的能当量的相对平均值标准偏差为±0.02%,萘的标准摩尔燃烧焓测量值为(-5 152.6±2.7)kJ/mol,与文献值一致。 相似文献
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李帮魁 《小学教学(数学版)》2021,(1)
我第一次使用手机是在师范学校毕业当老师的一年之后,积攒了大半年的工资买了一个新手机。打开包装盒,我做的第一件事不是使用手机,而是阅读说明书,从说明书上了解了手机的按键功能和操作步骤后才拨打出第一个电话。很多成人在生活和工作中面临类似的第一次遇见问题时,也往往是先去问问“度娘”或其他有经验的人,知道怎么做了再去行动。 相似文献
55.
骨肉相残 孰是孰非 总被引:1,自引:1,他引:1
董家平 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(3):106-111
三国时期,曹丕虐待曹植是毋庸置疑的事实,于是,历代文人皆归咎曹丕,然而,笔者发现,曹植是曹丕地位的争夺者,政治的反对者,名誉的诋毁者,在骨肉相残的过程中,应该负有不可推卸的责任。 相似文献
56.
语言是思维的窗口,“说”是语言的口头表达方式。通过“说”的多向对话。不但可以实现思维过程的外化,更能促进数学知识的内化。特别是在抽象的数学概念教学中,恰当地运用说话练习,让学生在多向交流表述中理解和运用概念。能使学生在获得基本数学知识与技能的同时,发展思维能力,激发学习兴趣。 相似文献
57.
随着课程改革的持续深入,教材是范例、教材是师生对话的话题、教材是学生发展的中介等新的教材观已被广大教师逐渐接受和认同,在实践中体现"用教材"的课改理念已成为一线教师自觉追求的目标。教学中,既有许多创造性使用教材的成功案例,也有不少走入误区的失败表现。那么,究竟应如何创造性地使用课标教材呢?在长期的学习和实践中, 相似文献
58.
董家丽 《教育前沿(综合版)》2007,(2)
各门学科都涉及到提问,但相关研究表明:英语课堂提问无论是人次、频率都多于或高于其他学科,可见提问能力和技能的培养是英语课堂教学的重要组成部分。提问过程中的两大主要角色:教师和学生在该过程中体现出的角色关系及其角色期待对调动和激发学生学习的主动性、完善个体学习技能起着举足轻重的作用。 相似文献
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