复合型人才培养与高校教学质量保障体系的构建

近年来,中国高等教育有了快速发展,普通高校和在校生人数逐年增加。今后一个时期,高等教育的重心将由规模的迅速扩大转到提高教育质量上来,为社会培养出高质量高素质的人才是学校发展的重中之重。本文从高校教学质量保障体系与复合型人才培养的关系,教学质量保障体系的构成及功能等方面对高校教学质量保障体系的构建进行了阐述。     

纸爸爸

风笛儿从来没见过爸爸。没有爸爸的风笛儿,一直住在姥姥家。小学二年级的风笛儿,特别想有一个爸爸。她很羡慕6楼的彭涛,有一个疼爱他的爸爸。有一天,风笛儿看到姥爷刚拿回来的彩色画报上有一个面目英俊的男人,她小心翼翼地把那男人剪了下来。“你做我的爸爸吧,我希望你跟6楼彭涛的爸爸一样。你是我的秘密爸爸,好吗？”纸爸爸被她很小心地放进书橱的抽屉里。     

带电粒子在复合场中的运动

电场、磁场是高考的重要内容之一,高考试题的特点是:单独考查电场、磁场知识的题目较少,更多的是学科内综合题和联系实际应用的问题.譬如带电粒子(体)在复合场(重力     

论数学教育实践活动课程教学设计理念

高师数学教育实践活动课程存在诸多弊端：课程性质和设置目的普遍认识不足,课程地位不明,课程内容体系不强,课程管理与课程监控不强,与理论课程存在脱节等。为此,必须更新课程设计理念,注意逐步聚焦、整体设计,重视教学设计等环节,要在现场观察中培养兴趣。     

浅谈如何复习小学数学中的“数与代数”

引导学生梳理数的认识有关知识．系统掌握有关整数、小数、分数、百分数的概念与基本应用．正确认、读、写亿以内的数．并能根据计数单位进行数的改写和求近似数。复习巩固数的运算．能够熟练正确地进行整数、小数、分数的加、减、乘、除四则运算。     

论创新型教师的培养

创新型教师应具有创新的教育观念、教育能力、教育方法、个性品质。学术应从开展理论学习，加强教学管理，鼓励教师在教学实践中开展教学研究几个方面为创新教师的成长创造条件，促进教师创新意识和教学创新能力的提高。     

论王朔的"新京味儿"语言及文化内涵

王朔小说是20世纪80年代重要的文学现象，其“新京味儿”语言也同样是20世纪小说中重要的语言形象。和以往的“京味儿”语言相比，这种语言形象不提供道德参考系数，将口语、调侃作为解构价值规范的策略，以获得游戏生活的快感为唯一的目的。这种语言形象产生于中国特定的历史语境和文化转型的缝隙之中。     

小学数学教学中培养学生数感的初探

数感的建立能使学生会用数学知识理解和解释现实问题，并有意识地将现实问题与数建立起联系，有助于学生创新精神和实践能力的培养。在数学课堂中培养学生的数感，应力求让学生在体验中建立数感，在比较中发展数感，在表达与交流中促进数感的形成，并在解决问题中强化数感。     

汉武帝下推恩令非元朔二年考

传统上认为，汉武帝接受主父偃的建议，于元朔二年颁布推恩令，这一观点并不正确，根据现有史料分析，推恩令颁布的时间可能在元光六年或元朔元年，元朔二年春武帝再次颁布诏书，强化推恩制度。