以教育创新为指导思想推进职业教育改革与发展

江泽民同志在庆祝北京师范大学建校100周年大会上的讲话,第一次全面深刻地阐发了教育创新的基本思想。教育创新首先要坚持和发展适应国家和社会发展要求的教育思想;教育创新的关键是改革和完善与社会主义现代化建设要求相适应的教育体制;教育创新的目的是要推进素质教育,全面提高教育质量。教育创新处于与理论创新、制度创新和科技创新同样重要的位置,而且教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。这就将教育创新摆到了国家发展的全局性战略性的高度。教育创新是新时期建设和发展有中国特色社会主义教育事业的指导思想,也是职业教育改革发展的行动指南。为了把对教育创新思想的学习导向深入,在教育创新思想指导下,全面贯彻全国职教工作会议精神,落实《国务院关于职业教育改革与发展的决定》,本刊推出特别策划:“以教育创新为指导思想、推进职业教育改革与发展”。我们邀请了教育界的专家、学者和相关领导同志撰写文章进行笔谈,同时也辑录了有关专家的学习见解,大家从不同的角度谈了对教育创新的理解,关于教育创新精神仍有待于我们今后进一步学习和领会。     

生机勃勃的山东农村职业技术教育

山东农村职业技术教育一派生机勃勃。到目前止,全省共有农村各类职业技术中学三百六十五所,在校生九万四千八百人,开设农学、果林、园艺、畜牧兽医、财会、水产养殖、农机电、家用电器、幼师、烹饪、建筑等五十多个专业。六年来,已有四届毕业生四万二千七百人,成为发展农村经济的生力军,科技推广的基层骨干,劳动致富的带头人。六年来,已经涌现出一百五十多所专业有特色,办得好的农村职业技术中学。这些学校成为各县农村技术人才的培育基地,科学实验的基地,技术和良种推广的基地。农村职业技术教育的生命力,在农村现代化建设、农村经济翻番中越来越明显地表现出来。许多县的领导干部说:“要富民兴鲁,就得发展农村职业技术教育。”还有     

使有业者乐业

“无业者有业,有业者乐业。”是我们兴办职业教育的宗旨。笔者认为,“无业者有业”是第一步目标;“有业者乐业”才是终极目的。乐业,从大处来看,能够极大地调动起劳动者的生产积极性,从而促进先进生产力的迅速发展;从小处来看,可以使劳动者对所从事的工作充满浓厚兴趣,体现出自身的社会价值,给家庭带来幸福和欢乐。总之,乐业,是促进社会安定和经济发展的重要基础;是“三个代表”指导思想对职业教育的战略要求。乐业,既是兴办职业教育的出发点,更是培养学生的落脚点。乐业,要贯穿职业教育的全过程。乐业,是当前职业教育改革以学生为本的重要…     

知识经济与产教合作断想

知识经济正在全球蓬勃兴起,它必将以巨大的力量改变着人类社会,今天我们必须站在知识经济时代的高度来认识、研究产教合作这一影响到教育和经济发展的重要课题。１众所周知,知识经济是以知识为基础的经济简称。ＯＥＣＤ（经济合作与发展组织）认为：知识经济是以现代科...     

一个亟待解决的重要问题——关于山东县以下职业技术教育管理体制的调查

为了进一步探索农村职业技术教育的发展规律,促进职业技术教育的发展,更好地为当地经济建设培养人才,一年多来,我们先后对山东平度、昌乐、嘉祥、招远、平邑、单县、昌邑、东明、泰安市郊区等9个县、区的农村职业技术教育管理体制方面的情况进行了调查。在调查过程中,我们深深感到:如何理顺县以下职业技术教育的管理体制是当前亟待解决的一个重要问题。     

"职业教育"风正一帆悬--迎接第四次全国职教工作会议

编者按: 改革开放以来,我国已经召开过三次全国职业教育工作会议,每次会议都对职业教育的改革与发展有很大促进.在我国经济持续稳定发展并正式加入WTO的新形势下,在我国的职业教育历经四年的调整,即将走出拐点,重拾升势的关键时刻,第四次全国职业教育工作会议,也是本世纪第一次全国职教工作会议即将召开,职教界的同志们出于对做好工作的紧迫感和使命感,对此普遍有着很多很高的期望,尤其希望这次会议对于新形势下职业教育改革与发展中的一些带动全局的问题,从政策上给予回答.     

创造神奇

橘子红了，苹果香了，金风送爽的收获季节，我们迎来了新世纪的第二个教师节。欢庆、慰问、祝贺、奖励……，人类灵魂的工程师、阳光下最灿烂的职业、辛勤的园丁、光辉的红烛……，这些荣誉、这些彩色的光环，我们职业学校的教师是当之无愧的。橘子红、苹果香、大地的丰收、新产品新工艺的出现，信息高速道路的畅通、市场的繁荣，……，都渗透着我们的汗水、心血和执着。我们创造了神奇，我们创造着神奇，我们还要千方百计地努力创造神奇。创造神奇，就是我们的工作。不是吗？我们正在从事着普通教育工作者所没有从事过的教育工作；我们正在…     

努力改善办学条件,促进农村职业技术教育健康发展

山东省的农村职业技术教育发展较快,一九八五年招生数已接近高级中学招生数的百分之五十,为农村培养了一大批中、初级技术、管理人才和新型劳动者,成为农村现代化建设中的骨干力量。嘉祥县第一农业技术中学兽医专业毕业生孙逢雪,回乡后运用所学的专业知识,经过仅仅七个月的努力工作,就成了当地颇为闻名的饲养专业户。在他的     

热爱是金 改革是路 学生是本

热爱,是构成献身和成功机制中最现实最活跃的成分;热爱,表现了人们力求认识客观事物的倾向;热爱,会驱使人们去顽强地追求、探索、研究某种事物和活动。热爱愈强烈、愈深厚,献身的积极性就愈高,成功的机会就愈多。我国的现代职业教育之所以能够在旧中国得以发展,就因为有着像黄炎培老前辈那样,执着地热爱职业教育,献身职业教育的一批精英。党的十一届三中全会以来,我们的职业教育之所以能够蓬蓬勃勃地发展,以特有的光辉形象傲立在世界教育之林。就因为有一大批响应党的号召,热爱、献身、忠于职业教育的干部、教师和管理、研究人员。热爱,像金…     

发达国家高等职业教育课程模式的比较与借鉴

高等职业教育培养目标的实现要通过课程来完成,不同的培养目标和专业设置往往有不同的课程模式。我国现行的职业学校课程大多以学科为中心组织教学内容,训练面较为狭窄,导致毕业生的择业面窄。同时,由于体制不够灵活,既不能及时更新内容,也不能及时调整强化方向,因而难以适应科技飞速发展的需要和劳动力市场的需求变化。比较世界各国高等职业教育课程设置的模式,我们可以看出:20世纪下半叶,以能力为本位的课程模式占了相当的优势。作为一种模式,能力本位和就业联系密切,学以致用,效果显著,发展也很快。