放眼世界 积极发展我国职业教育

职业教育要面向现代化、面向世界、面向未来,就必须立足现实,放眼世界,总结出其发展规律,把握住今后发展的方向。 从世界范围来看,职业教育发展至今,日益呈现出普通化、社会化、高移化、弹性化等趋势,职业教育的发展也日趋规范化、法律化,它构成现代教育的重要组成部分并发展成为继续教育,终身教育。纵观世界职教发展现状和趋势,鉴于我国经济和发展的实际状况,笔者认为,我国的职业教育必须有一个较大的发展。这不仅因为科技的进步、生产力的发展对劳动者的素质提出越来越高的要求,同时也是搞好社会主义精神文明建设的需要。 但是,我国职教在发展过程中,仍存在不少困难和问题—— 目前社会上鄙薄职业技术教育的观念还比较严重,管理体制不顺,政策法规不配套,服务体系不健全,资金投入不足,教学设备很不完善,师资十分     

关于职业技术教育的领导与管理

中共中央《关于教育体制改革的决定》,把大力发展职业技术教育列为教育体制改革的三大重点之一,这充分说明党和国家把职业技术教育确实放到了应有的战略高度。怎样才能实现《决定》的要求,使我国的职业技术教育更加兴旺发达呢?笔者从多年的工作实践中深刻体会到,解决这一问题一个重要的关键,就是要切实加强对职业技术教育的领导,进一步完善职业技术教育的管理体制。为此,笔者近年来先后写了一些有关这一问题的文章,以期引起注意。现在,大家盼望已久的、建国以来第一次从总体上研究职业技术教育发展问题的会议,就要召开了,笔者想就加强职业技术教育的领导,改革职业技术教育的管理体制谈三点建议:     

德美发展高等职业教育的比较与借鉴

德美发展高等职业教育的比较与借鉴董操张素玲德国中等职业教育历史悠久，在国际上声誉甚高，以此为基础的高等职业教育以其灵活多样及高质量赢得了社会的认可。在美国高等教育体系中，高等职业教育面向社会、面向地方经济，深受社会和企业界的欢迎。本文拟对德国和美国的...     

科学技术是第一生产力与职业教育

邓小平同志遵照马克思主义的基本原理,高瞻远瞩,在新技术革命兴起之时,及时地总结了近几十年来,特别是近二十年以来经济、科技发展的新趋势,科学地提出了“科学技术是第一生产力”的马克思主义的论断,丰富和发展了马克思主义关于生产力的学说,深刻地揭示了现代科学技术对当代生产力发展和社会经济发展的第一位的变革作用,明确地指出了加速现代化生产力发展的根本途径,对于指导我国的现代化建设具有重要而深远的意义。 “科学技术是第一生产力”的丰富内涵主要表现在“第一”两字的深刻含义。“第一”是说明科学技术在生产力的变革中起着     

发达国家高等职教实施机构、培养目标和生源问题的比较与借鉴

德国、美国、英国、法国等发达国家的高等职业教育在实施机构、培养目标和生源问题方面积累了许多有益的经验。这些经验对于我国发展高等职业教育的借鉴和启示主要是:把发展和办好高等职业教育摆在战略地位;进一步明确高等职业院校的发展定位、培养目标及其功能;进一步完善、健全现代职业教育体系。     

新形势下农村职教发展的根本出路何在

当前,农村职业教育在经历了艰难的创业和迅速发展的辉煌之后走入了低迷,而农村经济的发展对职业教育的需求却日益旺盛。9月2日国务院常务会议讨论通过的《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》指出:“坚持为‘三农’服务的方向,大力发展职业教育和成人教育,推进‘三教统筹’和‘农科教’结合。”这是农村教育改革和发展必须始终坚持的方向,即为农业、农村和农民服务,也是农民脱贫致富的根本出路。农村职业教育在社会需求日益旺盛的新形势下走入低迷,其症结何在?存在哪些问题?问题的性质是什么?(是发展中的问题?还是……)解决这些问题应从哪些方面着手?这是我们探索新形势下农村职业教育走出低迷、获得新的发展所必须思考的。本期“职教三人行”围绕这一话题特邀请河北省职教研究所第一研究室主任孙志河、山东省政府参事、济南大学教授董操进行讨论。     

我国高等职业教育的发展趋势探析

高等职业教育将成为高等教育大众化的重要组成部分这是社会、经济、教育发展之必然;将形成与普通高等教育并行而又互相沟通的独立体系这是社会、经济、教育发展之必然的体现;将以服务社会、服务经济、服务地方、服务大众为办学宗旨这是社会、经济、人民对高等职业教育发展的要求,是高等职业教育发展之本;必须创新思路、办学体制、办学模式这是社会、经济对高等职业教育办学要求的必然体现,是高等职业教育发展的必然选择;必须努力做到创新与规范的结合这是高等职业教育发展的生命线;必须坚持依法治教这是高等职业教育发展的根本保证。     

从农村经济的发展看推进职业教育的迫切性

党的十一届三中全会以来,经过五年多的艰苦努力,山东省的农村职业教育有了较大的发展。目前全省已办农业技术中学385所,专业门类共50多种,在校生达到6.77万人,加上其他各类职业学校在校生,学生数占高中阶段在校生总数的32.5％,基本上改变了农村中等教育结构单一的状况。但是,就目前的状况而言,无论是数量、质量、还是专业设置,都还不能满足农村经济发展的需要。特别是在我国农村进入以调整产业结构,发     

解读"三个代表"与职业教育

十六大把“三个代表”重要思想确立为我们党在新时期的指导思想，并决定把它写入党章。“三个代表”重要思想是马列主义在中国的最新发展，是与毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义制度自我完善和发展的强大理论武器。江泽民同志早在１９９９年就曾经指出：“努力办好各级各类职业教育，是一篇大文章。”“各地各部门要狠狠抓它十年、二十年，必会大见成效。”今天，我们必须站在贯彻、落实“三个代表”重要思想的高度，认识发展职业教育的重要性。贯彻“三个代表”的要求，必须发展职业教育。一、首…     

要像重视普通教育那样重视职业教育

“各级政府要高度重视职业教育工作,要像重视普通教育那样重视职业教育,把职业教育纳入当地经济和社会发展的总体规划。”这是朱基总理在全国职业教育工作会议上说的一句十分深刻的话。它提出了一个关系职教发展的重要问题,反映了职教战线的呼声,更重要的是对各级政府提出了严肃的要求。全国职教工作会议之后,各地纷纷拿出了贯彻落实会议精神和《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的办法或方案,人们正在关注着、思考着、期待着“要像重视普通教育那样重视职业教育”的实现。为此,本期“职教三人行”特邀请山东省政府参事董操、湖南长沙市职教研究中心教研室主任周和平和上海电机技术高等专科学校教授严雪怡就这一话题进行讨论。