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正在迈进21世纪的门槛时,我们感受到了作为教育工作者所肩负的重大责任。随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的建立,人们的思想观念发生了深刻变化,教育工作遇到许多新情况新问题。在不降低德育目标的要求下,积极探索和研究提高思想品德教育工作实效性的新途径。在传统教学中,教师所扮演的角色,就是"传道、授业、解惑"。这表明教师和学生之间,只是单纯的传递信息、教授知识和接受信息、学习知识的关系。因此,学生就很少能够学会从其他渠道获取信息、获得知识,教师在 相似文献
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近 3年高考应用题的考查 ,避免了 1 999年曲高和寡的尴尬 ,文字叙述日趋简洁 ,数学建模相对容易 ,但对考生的数学综合能力的考查 ,有逐渐加强的趋势 具体地 ,今年高考理科第 (2 0 )题就有如下显著特点 :关注社会热点 ,实践学以致用———为了“让数学成为每一个中国人的生活组 相似文献
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<正>解析几何是沟通代数与几何的重要载体,是培养学生数形结合意识的重要素材.圆锥曲线性质与结论众多,题型灵活多变,且题目计算繁琐,因此在求解有关圆锥曲线问题时,笔者认为必须重视圆锥曲线的定义在解题中的应用.本文精选几例,以期引起大家对圆锥曲线数学定义教学的重视. 相似文献
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董海涛 《数理天地(高中版)》2011,(2):2-3
对于分式数列{k/n(n+d)}求和。一般都是将通项an=k/n(n+d)变形为an=k/d(1/n-1/n+d)的形式,然后进行叠加求和,方法通用且计算简便;而等差数列{an}与等比数列{bn}的相应项乘积构成的数列{anbn}求和,一般地采用“错位相减法”,方法通用,但计算量大,结果往往是“方法会,计算不对”.对于这类数列求和,能否也采崩裂项求和呢?回答是肯定的!请看: 相似文献
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课堂教学设计应该在正确解读《普通高中数学课程标准(实验)》和针对性的目标定位前提下,熟悉教材,从整体上把握教学内容,避免教学的无效和低效,真正实现学生认知水平的螺旋式上升,而不能为了出彩、出新,只在教学策略、教学方法和教学手段上创新,却丢掉了对《普通高中数学课程标准(实验)》的解读、对教材的把握和对教学内容独具匠心的设计,而这才是教学的真谛.教什么永远比怎么教更重要. 相似文献
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下文结合诸多工程施工实况,阐述了岩土工程深基坑支护的影响因素及防治措施,通过对影响基坑支护工程安全因素的分析,得出基坑支护工程是一项系统工程,影响其安全的因素众多,因此,在施工中,必须按顺序施工,先设计后施工,先支撑后开挖,先打桩后挖土,边开挖边降水,边施工边监测,边施工边治理,全面提高各参建者业务水平,杜绝重大安全事故发生. 相似文献
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从人口素质的涵义及基本理论出发,运用主成分分析的方法,揭示影响山东地区人口素质及其发展的重要因素,在此基础上形成了人口素质评价综合指标反映体系,使其能更加全面的反映山东地区人口素质的现状,从而从大的方面提出有利于我国人口素质进一步提高的有效措施.最后还用聚类分析法分析了山东各地区人口素质分类情况,利用地理空间元素分析制图软件制作了各地区人口素质分异图,很明显地反映出了人口素质分异情况. 相似文献