小议“田”“之”“餍”文言词语的注释

人教版高中语文第五册的文言文中,有几个文言词语的注释值得一议,今分述如下。     

振振有词亦慷慨——谈《知其不可而为之》《知其不可而不为》

绍兴一中多次举行过辩论赛,其中的一组辩题就是正方《知其不可而为之》和反方《知其不可而不为》。面前摆着的正是取自该组辩题而写就的辩论文,读后对这两文试谈一些感受,为行文的方便,对上述两文分别称之为正方文和反方文。正方文一开头先亮明观点,认为知其不可而为之是正确的,而知其不可而不为是一个假命题。我们知道,辩论应该建立在概     

言之成理见风采——读《老实不吃亏》《老实要吃亏》

这期是关于老实吃亏还是不吃亏的辩论。两篇文章分别由浙江省嵊州市的两所重点中学的学生提供,写正方文《老实不吃亏》的是嵊州中学的姚晓妍同学,写反方文《老实要吃亏》的是嵊州二中的汪海怀同学。从命题的周全性来看,说老实不吃亏或老实要吃亏都是属于不周全的命题。既然这两个都是不周全的命题,那么只有努力地将自己的命题说得言之成理为是。且看这两篇文章是如何来辩驳说理的吧。     

关于《齐桓晋文之事》中几个词语的注释

一、"之"应是代词课文中,有一个"以小易大,彼恶知之"的句子,课本作了这样的注释:【彼恶(wū)知之】他们怎么知道呢?恶,疑问代词,怎么,哪里。显然,注者把这个"知之"的"之"当作了一个助词而不是代词,故未译出。其实这个"之"应是     

小议“趋之若鹜”“悍然”的运用

读2011年8月15日的《钱江晚报》，见有两个词语使用得不恰当，想提出来议一议。看下面的语段。到了上世纪90年代，故宫每年都在增添展览的文物，从最初的几百件到现在的1万多件。当时，     

关于“请”的词性

统编教材高中《语文》第一册(人民教育出版社出版,1990年10月第1版)第227页《廉颇蔺相如列传》中有这样的句子:“相如曰:王必无人,臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦;城不入,臣请完璧归赵。’”对其中的一句,课本作了如下注释:     

高中语文第四册期末复习

1.下列加点的词语中,读音有误的一组是 A.寒暄(xuan) 朱拓(ta) 应(ying)和祈祷(dao) B.打点(da dian)凫(fu)水蹩(bie)进搭讪(shan) C.丛冢(zhong)瘐(yu)毙 悚(song)然衣褶(zhe) D.敕(chi)造形骸(hai ) 垓(gai)心拗(ao)开     

关于《语言与文学》的三个问题

一、本文的写作意图课文《语言与文学》选自河南教育出版社出版的《王力论语文教育》。该书编入王力先生有关语文教育的文章52篇。在这部书中,王力先生把语文教育上的方方面面的问题几乎都谈到了。     

"噩耗"一词的误用

"噩耗"一词,人们在口头上和书面上经常使用。一般地说,人们在使用这个词时,总认为已经掌握了对它的使用,可事实却并非如此,在人们的语言运用实践中,"噩耗"一词的误用现象还是出现得比较多的。     

练习1.字音与字形

1.下列词语中加点的字的读音,全都相同的一组是 A.嫡传籴米启迪涤故更新敌忾同仇 B.邸宅鸱(号鸟) 诋毁砥柱中流舐犊情深 C.兜售陡立抖颤斗筲之人豆蔻年华 D.遐迩贰臣饵料耳熟能详温文尔雅 2.下列词语中加点的字的读音,全都相同的一组是