试论地质类专业课程的思政性

教育的终极目的是受教育的个体与社会的完美统一。各专业类课程的思政体系建设,正是对这一教育目的的具体实践形式。根据课程论的观点,课程是围绕一定的认知对象,以一定的“影响半径”而形成的不同面域。专业类课程和思政类课程之间存在着分离式、交叠式、包容Ⅰ式和包容Ⅱ式等4种模式。从微观角度来看,这些关系可以统一为新型关系模型,即“知识团”（知识点的聚合体）的专业性和思政性。地质类课程的知识团可以划分为“状态—描述”类、“现象—识别”类、“规律—归纳”类、“要素—分析”类、“结构—搭建”类、“作用—解释”类、“性质—阐明”类、“设备—操作”类、“工艺—设计”类等9种形式。     

试论小型专业图书资料机构的创新与发展

小型专业图书资料机构适应现代化发展的需要,要变压力为创新的动力,正确定位,在理念上有所创新:坚持有所为有所不为的理念、以人为本的理念和"存取"与"拥有"并重的理念.并从信息资源建设、服务模式、服务领域、服务功能和人力资源管理等五个方面探索创新和发展的途径.     

大型储油罐灭火技术与战术要点初探

借鉴国内外扑救大型贮油罐火灾的灭火战例，结合个人实战经验体会，提出关于扑救大型储油罐火灾的灭火技术与战术要点，对扑救储罐火灾具有一定的指导作用。     

加强青少年活动中心建设

暑假一到，假期生活就成为家长和中小学学生关注的焦点。社会教育作为青少年教育的三大基本形式之一，与家庭教育、学校教育始终贯穿学生的学习生涯不同，很大程度上依赖于学生和家长在假期共同实现，而作为青少年社会教育的重要载体——青少年活动中心理应发挥重要的作用。     

开展群众安全生产监督员活动发挥职工管安全保安全的积极作用

在目前铁路建设高潮迭起，施工任务重、标准高、工期紧、难度大的形势下，如何确保安全生产，是铁路工程单位在铁路建设新形势下面临的一个严峻课题。2009年5月以来，中铁十局集团建筑工程有限公司紧密结合施工生产实际，     

快乐地给学生示范

一2009年2月的一天,我携大学毕业的女儿赴宜昌办事。几个20多年前我教过的学生闻讯,于是热情地组织了一场师生聚会。席间,我与这些昔日的弟子推杯碰盏,其乐融融。回忆起初中时代我任教语文的情景,他们几乎众口一词:您那时很善于给我们示范,包括读课文、写字和写作。老师一点一滴的示范影响了我们的一     

唐朝诗人的收入

以平庸时代人的眼光去打量,伟大的时代总是会有许多奇怪现象的。唐朝就有不少令人感到奇怪的现象。单以文学方面而论,唐朝至少有这样两个:一个是,唐代诗歌堪称中国文学史上最为璀璨的明珠,可是,唐朝没有一家发表诗歌的报纸或杂志,没有一个诗人是向政府领取薪水的专业作家,没有成立     

浅议如何调动学生的阅读热情

阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一。学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平,所以在教学中教师应有意识地加强对学生课外阅读的指导。加强课外阅读,从某种意义上来讲比课内阅读更重要。我们常常发现,一些同学知识面广,理解能力强,思维活跃,正是因为他们具有较好的阅读条件和课外阅读习惯所致。新课程标准要求小学生的课外