开展校企产学研合作的探索与实践

产学研合作教育不仅是高校深化高等工程教育改革,实现人才培养、科技开发和社会服务等办学职能的一种有效形式,同时也是高校参与经济建设主战场,与社会密切联系的一条重要途径。长江大学地球物理与石油资源学院作为行业性质较强的学院,本着"立足石油,服务地方"的思路,近几年在产学研合作教育方面做出了有益的探索和实践。     

在物理教学中提高军校大学生的科学素质

提高学生的科学素质是物理教育的培养目标,物理知识是发展学生科学素质的基础。在物理教学实践中,提出了科学素质培养初浅尝试。     

着眼学员科技素质的培养 加大物理教学改革的力度

现代科学技术的发展日新月异，时代呼唤科技素质人才。如何提高学员的科技素质?本文针对物理学的特点找到学员科技素质培养的有效方法．     

谈大类招生模式下高校教学改革

针对大类招生模式下高校课程教学急需改革的现状,从教学目标由单一的知识教授向培养学生能力转变、从讲授法教学向研究性教学转变及课程管理方法的改革几个方面进行探讨,旨在达到培养既具有专业知识又全面发展的复合型、创新型人才的目的。     

浅谈如何把高中历史讲“活”

作为历史教师,我们要坚持不懈地把高中历史讲“活”,使学生形成正确的人生观、价值观。高中历史课堂活跃了,就能够寓教于乐,乐中解惑,乐中求学,既完成了教学任务又培养了学生能力,既愉悦了心境又获得了新知,不亦乐乎。那么如何活跃历史课堂,激发学生的兴趣呢？本人有以下几点体会：     

新时期班主任的工作艺术

随着社会的进步和教育信息化的高速发展,教育理念、教学方式和育人方法发生了深刻的变化,新时期班级工作必须把握时代脉搏,转变观念和方法,不断探索,才能适应时代.本文从班主任实际工作出发,从工作艺术中出现的问题入手,分析新时期对班主任工作的要求,提出提高班主任工作艺术的方法、策略.     

三种类型支架在习作课堂中的运用——以五年级上册习作《二十年后的家乡》为例

教学支架的分类有许多不同的形式,就表现形式的分类法而言,范例式、问题式和建议式三种支架在习作教学中比较常用。五年级上册第四单元习作《二十年后的家乡》,教材中明确提出列提纲的要求。教学可分为两步进行：第一步,拆解范例提纲;第二步,分析范例提纲。以问题式支架的方式,一步一步引导学生写出自己的习作提纲,再以范例式提纲和习作的支架引导学生按提纲写作。支架教学,不仅让学生写清楚,也让教师教清楚,学生沿着支架步步攀登,教师心中有支架,也可做到胸有丘壑,更好地把握课堂教学。教与学环环相扣,层次分明,逻辑清晰地解决问题,完成教学目标。     

高职院校体育教学中德育的特殊性和实践性

论述了高职院校体育教学实践中,作为德育实践主导者的体育教师对学生进行德育教育的行为和作为德育实践所塑造对象的学生的德育实践行为,以及体育教学中实施德育的方法、手段和德育的内容、目的等都具有实践性。