例谈小学英语课堂教学中的情感交流

本文针对当前小学英语课堂教学中"情感等于趣味"这一普遍现象,结合"现代与经典"全国小学英语观摩研讨会中田湘军老师的一节"When is your birthday?"教学课,从理论和实践两方面探讨如何丰富小学英语课堂教学中的情感因素问题。     

我国竞技体育潜优势项目发展战略探析

发展战略是指一个主体(国家、企业、组织或个人等)为实现可持续发展并考虑到发展所面临的内外因素而制定全局的、长期的、阶段的、系统的方针政策或途径。科学完整的发展战略由战略指导思想、战略目标、战略重点、战略阶段和战略对策5个基本要素组成。在这5个要素中,战略指导思想是发展战略决策的"指导者";战略目标是发展战略的重要部分;战略对策则是实现发展战略目标的主要途径和手段;战略重点和战略阶段属于战略对策的范畴,同时也是实现战略目标的基本途径,因为其具有相对独立性,所以与战略对策都属于战略要素。     

生命不能承受之轻

前两天,班上举行了班队活动,确定了班级文化主题:美化班级。这不,今天,有的学生带来了小金鱼,有的带来小拼鲜,还有的带来了兰花等花草。一下课,大家纷纷围拢来。     

关注教学生成 打造精彩课堂

新课程改革关注教学生成,教师作为一种重要的课程资源,本身应具备有效开发和利用资源的基本素质和基本技能.在教学中教师应依学定教,呼唤生成;为师从教,促进生成.用欣赏善待意外生成,用智慧挑战意外生成,用准备迎接意外生成,用富有应对生成,从而打造出精彩纷呈的生命力课堂.     

爬上屋顶摘南瓜

青竹竿,紫藤架,搭在我家屋檐下。移来瓜秧一棵棵,跟着妈妈种南瓜。阳光融融春雨洒,青青藤儿往上爬,朝朝暮暮勤培育,梦里梦外常牵挂。     

对我国少数民族体育文化源流的多元探析

我们从文化人类学视角探讨我国少数民族传统体育的文化源流。我国少数民族传统体育的起源是多元的,是多种文化要素共同作用的结果,少数民族体育的形成和发展与各民族的自然环境、生产生活方式、原始宗教祭祀活动、部族军事战争、先民的精神娱乐需要、古代教育方式以及人们的传统健身观念与方式有着密切的共同关联。     

浅谈多元评价促发展

《语文课程标准》指出：语文评价的主要目的是为了全面了解学生的语文学习历程,激励学生的学习和改进教学,应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对语文学习的评价要关注学生的结果,更要关注他们在教学活动中所表现出的情感和态度,帮助学生认识自我,建立信心”：在新课程实施中,     

现代体育人文精神内涵的理论框架构建

体育人文精神作为体育文化的核心精神,能引导体育对"真、善、美"价值追求的健康发展。主要采用文献法,以体育人文精神的内涵为研究对象,进行深刻认识与理论框架构建,旨在为弘扬中华体育人文精神与传承民族体育文化奠定理论基础。研究认为,体育人文精神内涵的理论框架由英勇奋斗的爱国主义精神、自由民主的公平竞争精神、自强不息的英雄主义精神、乐观自信的人道主义精神、诚信超越的团队协作精神五个方面组成。研究建议,在体育实践中只有坚持人文主义,反对功利主义、克服单纯的锦标主义,才能发挥体育人文精神的引领作用、才能促进体育事业的健康发展。     

室内微小模型飞机的设计与制作（5）

设计与制作技巧 自20世纪末室内模型飞机开始盛行至今,其发展历史已近20个年头。近年来,随着接收机、电机、电池等电子设备的不断小型化,各种各样的室内模型飞机相继出现。常规布局的室内模型飞机数量巨大,目前占据主流地位。本文将主要针对这类常规布局室内微小模型飞机谈谈其设计与制作中的若干技巧及经验。     

大学体育高水平运动队建设“竞技化”的反思

中国体育高水平运动队建设即大学竞技体育起始于1986年,对大学竞技体育的发展起着推动作用。但由于发展历程较短与单纯的追求锦标主义,使其体现为社会本位的“工具化”与中国大学体育人文精神相悖,出现大学体育高水平运动队“竞技化”倾向,没有发挥大学体育培养健康与全面发展人才的现实功能。大学竞技体育目前缺乏文化底蕴和人文精神内核,它还需要历史的积淀与价值观念的转变。只有回归“人文性”,才能弥补大学体育在其发展中出现的“人文危机”。