作文如何写不干巴

学生写作文,存在的普遍问题是内容比较干巴。掌握以下几点,可改变这种状况。一、写人物语言不单写"说"请看以下三句话:张三说:"……"张三无可奈何地说:"……"张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:"……"写人物语言有多种方式。如果写人物语言时习惯用"某某说"的形式,就会显得干巴、单调。写人物语言时可以不出现"说"字或者不单用"说"字,在人物语言前面加上动作或神态,自然地引出人物要说     

主线·策略·细节——我的《月光曲》打磨记

整整一个多月,我像着了魔一般,在体会,在揣摩,在思考:在清幽的月光下,在望了望身旁兄妹俩的一刹那,贝多芬心里究竟在想什么?10月22日上午九点十分,我在“全国第六届青年教师阅读教学观摩会”太原赛区第一会场的讲台上,结束了《月光曲》一课的教学。在课临近结束时,在《月光曲》     

《小镇的早晨》教学构想

1．能认读本课14个生字，理解部分词语在语境中的意思。2．能在教师引导下，个性化阅读、理解课文，能有感情地朗读课文，能基本背诵课文第一、二自然段。3．感受水乡小镇恬静的意境和欣欣向荣的气氛。     

谈人教版新课标实验教材的识字教学

在上网时,我发现新课程实验区的老师有许多困惑,其中识字教学被提及的次数最多.将识字教学方面的困惑汇总、整理以后不难发现它的核心所在:识字量太大了!以二年级上半学期为例,包括,"学会"和"会认"的字,共有500个,也就是说学生平均每天要学习13个以上的汉字,这样的教学任务能完成吗?     

走进水的世界——综合实践活动WebQuest设计

第一部分教学设计标题走进水的世界导言我们居住的地球是一个蔚蓝色的星球,其表面71％被海洋覆盖。水广泛地存在于海洋、江河、湖泊、冰川、沼泽、大气、动植物身体和土壤里。可以这样说,有了水,才有了地球上的生命。水是一种极为重要的资源。可别小瞧水,我们一刻也离不开它。你们知道吗?我们的身体里,水占了人体重的60％-70％,人体血液的90％也是水。人类的生产、生活离不开水,水与人类的关系太密切了。     

基于教材单元,实施学习任务群教学

<正>一、教材的单元就是以学习任务群组织与呈现的教材里的学习内容是以单元的面貌出现的,单元的提法早于“学习任务群”概念。仔细研究,我们会发现这些单元基本是以学习任务群的形式组织与呈现的。学习任务群的特点是什么？如果把2022年版课标上阐述学习任务群特征的文字重新组织,可以概括出三点：1.有明确的学习主题。2.主题之下的学习活动相互关联。     

语文课 缓谈模式

教学模式是相对稳定的范式结构,它的建构过程是在一定教育理论的指导下对各种教学要素进行组合、联系,并经由教学实践活动的检验、选择与改造.旧的阅读教学模式(即教案剧)经实践检验,已暴露出诸多缺陷:1.程式化痕迹严重;2.知识"灌输化",课堂上缺乏必要的智力操作活动(重结果,不重过程);3.与实际生活距离太远(造成"语文无用论");4.学生的创造意识受到漠视;5.使"编写教案"成为教师的中心任务.     

干净的味道与力量——《去年的树》教学实录

师：这幅漫画有什么特点？生：太简单了,连脸部的五官都没有画出来。     

让心灵的童年永存——我这样教学《冬阳·童年·骆驼队》

师：这篇文章的题目很特别,你发现了吗？ 生：这个题目不是句子,而是三个词语。 生：三个词语中间有圆点。 师：那是间隔号。对于这个题目我是这样理解的——当作者觉得连贯的一句话无法表达自己心里想说的话时,他就会用这种方法,选取两三个关键词作为题目。三个词语放在一起读也读不通,就在中间放个间隔号,留下了空白,给人以想象的空间。     

穿越争议的迷雾——众说纷纭《詹天佑》

2004年4月19日，“西湖之春全国新课标新教法”阅读教学观摩会上，浙江温岭的张祖庆老师上了一节《詹天佑》。稍后，由张老师自己整理的课堂实孙在“人教小语论坛”“教育在线”上公开发表，一时间众说纷纭，褒贬不一。仔细读读下面的文字，你会有意想不到的收获。