任务驱动写作：摆脱作文教学困境的一种选择——兼评何黄海老师执教的作文课《月亮之上》

写作任务：2003年3月，中国国家航天局宣布中国将正式启动月球探测计划，与此同时，航天局向全国征集“中国月球探测工程标志”。这次标志征集收到了102649-作品，设计者中年龄最大的70岁，年龄最小的12岁。根据组委会要求，每一份作品都有400字左右的设计说明。下面这个标志就是这一千多个作品中其中的一个。     

“教阅读”，其实还有很长的路要走——从赵镜中《这片土地是神圣的》三份教学设计说起

教授竟然为一篇课文的教学设计了三种方案。并且，最终采用哪种方案，他打算在研讨会上，让听课的老师现场投票决定。我经常想象当时的场景，老师们开始意外、惊奇，反应过来后小小地激动，在教授的微笑中，气氛走向热烈。可惜，这样的场景只能在想象中了。     

让学生亲历学习过程——蒋军晶《“凤辣子”初见林黛玉》课堂观察

初读：你觉得“凤辣子”是怎样一个人 师：同学们,今天我们要学习的这篇课文,题目是《“凤辣子”初见林黛玉》。这篇课文是长篇小说《红楼梦》里的一个小片段。《红楼梦》是我国古典小说四大名著之一,它的作者曹雪芹呕尽心血,花了十年的时间才写成。《红楼梦》展现了封建大家族由盛而衰的历史,其中人物众多,关系复杂,除去那些媳妇丫鬟,有名有姓的,就几百人。     

让学生经历发现的全过程——《“凤辣子”初见林黛玉》课堂实录及点评

自己读课文,想想:你觉得凤辣子是怎样一个人师:同学们,今天我们要学的课文是《凤辣子初见林黛玉》。这篇课文是长篇小说《红楼梦》里的其中一个小片段。《红楼梦》是我国古典小说四     

思考·策略·分享——“班级读书会”的自觉追求

已经有很多语文老师开始关注班级读书会,并且毫无疑问,将会越来越多。如果你想尝试开展班级读书会,自然而然,你会遇到许多难题,例如:如何选书?怎么买书?如何导读?怎么共读?如何开展延伸活动?怎么取得家长的     

触摸教育的本质——读《反思与建构—20世纪的教育科学研究方法论》一书有感

说句老实话,现在大部分教育工作者对科学已经到了盲目崇拜的地步了,用“精确的(自然)科学方法”来研究教育问题被奉为金科玉律。如果谁要研究教     

《詹天佑》教学实录及点评

2004年4月19日,“西湖之春全国新课标新教法”阅读教学观摩会上,来自浙江温岭的张祖庆老师为与会者上了一节《詹天佑》公开课。稍后,张老师自己整理的课堂实录由“人教论坛”转至“教育在线”,一时间众说纷纭,褒贬不一,掀起了不大不小的争议波。现在将课堂实录、网上言论以及透过争议背后的思考综述公布如下。首先,让我们——一、掀起你的盖头来——现场再现第一板块初读课文,整体认识詹天佑课前教师让学生听成龙的《真心英雄》由成龙引出2003感动中国年度人物,和学生聊2003感动中国年度人物,教师由感动中国年度人物谈到整个世纪都有感动中…     

当课文被隐去结尾——一次完整的“不完满文本”教学尝试

杭州曾经有一位教师在一次大型教学观摩活动中，选取了《读者》上的一篇短文《猫与战争》作为“课文”来教。[第一段]