激趣探究,稳步提高——化学教学初探

<初中化学课程标准>要求学生理解化学对社会发展的作用,能从化学的视角去认识科学技术和生活的有关问题,了解化学制品对人类健康的影响;懂得运用化学知识和方法去治理环境污染;合理开发和利用化学资源,增强学生的责任感;使学生在面临与化学有关的社会问题挑战时能作出科学的决策.面对新的要求,笔者结合工作实际,谈几点认识:     

大学之用

应邀参加北京大学、北京师范大学等部分高校研究专家发起的关于大学理念的学术沙龙,既感到高兴又觉得有一种责任。随着大学的作用在当代社会中的扩展、转折或提升,随着政府对大学的重视、资助和随之而至的对其要求的提高,也由于上述两方面的变化速度远远超出了人们,包括研究高校的学者内在的思想和认识的程度,于是,历史就又常常重     

论基础学科结构问题

<正> 近代科学史上,大凡成为世界科学中心的国家,其基础学科的学科结构都是比较健全的,总权重大、偏振度小,同时重点学科往往都在当时的当采学科(或回采学科)领域。中国基础学科落后,近十年来虽然发展速度甚快,但是,学科结构不健全,偏振度太大,重点学科又偏离当代的“当采学科”。这就使我国基础科学同世界的距离再次拉大。我们建议,中国基础科学在“回采学科”:凝聚态物理和生物学上下功夫。     

中国民办教育:立法之后的思考

《民办教育促进法》历经艰难四审,终于在九届全国人民代表大会第31次常委会会议上获得通过。这部新的民办教育法之难产及其获得通过后人们异乎寻常的热情关注,皆源于该法载明了“民办学校在扣除办学成本、预留发展基金以及按照国家有关规定提取其他的必需的费用后,出资人可以从办学结余中取得合理回报”这一条。古人诗云:“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”。这部新法如果从终于“出来(台)”的意义上讲,它将是我国民办教育发展史上的一座里程碑,因为它不顾教育母法中关于“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”的条款,明…     

SARS危机后的中国教育反思

今年春天,SARS突然向人类袭来,我国成为受这场全球性公共卫生危机冲击最为严重的国家。现实已经表明,这场危机不仅仅考验了中国公共卫生系统,而且对其它社会公共系统也都是一次程度不同的冲击和挑战。随着SARS疫情在全国范围内日趋消弭,即所谓“后SARS阶段”的日益临近,对这场     

当代教育观念面临挑战"张天天现象"

1999年10月20日,沈阳<当代商报>刊登了"应试教育遇到难题,天才文学少女考试不及格"一文,引起社会的强烈反响,人们对此褒贬不一.被称为天才少女的沈阳市第76中学初二(4)班的学生张天天9岁就写出了5 6万字的作品,15岁时,她的<真心英雄>一炮打响,再版6次销售一空,在中国文学界、评论界造成特殊轰动效应.