课改下的时政教育刍议

新课标指出，政治学科是一门提高学生认识、理解和参与社会生活能力的课程。而现代中学生“国事、家事、天下事，事事关心”，广泛的时事信息、社会生活信息无不成为他们关注的焦点。政治课教学要实现新课程的三维目标一隋感、态度、价值观的和谐统一，广大一线教师就必须高度重视教学中的时政教育，帮助学生澄清思想认识中的种种误区，实现学生的可持续全面发展。笔者结合自身的教学实践就此提出以下三点粗浅的认识求教于方家。     

打造高品位的校园文化

校园文化是反映学校中教育教学关系观念形态的总和:校园文化的品位直接影响到教育环境的品位,影响到学校造就人才的品位.因此,我们十分重视校园文化建设,把它作为治校实践的一项战略举措来抓,并取得了较好的效果.     

开展科技教育 促进学生发展

近年来,我们以国家教育部、国家科技部教育科学规划重点课题“中小幼现代科技教育研究”为抓手,通过科学教育和技术教育的协同组合,努力培养学生的科学观念、科学态度、科学精神以及科学实践能力,取得了较显著的成效。我们是从以下四个层面进行思考的:第一,科技教育是面向全体学生的,旨在通过教育活动让学生获得现代社会所必需的科技素养;第二,科技教育的目标应该定     

在过程中获得成就感和幸福感

蒋国和:江苏省白蒲高级中学校长、党总支书记.曾获全国德育科研专家、南通市优秀校长、南通市优秀教育工作者等荣誉称号,获南通市园丁奖,评为南通市高中政治学科带头人、如皋市名师,发表论文达40余篇.     

效率课堂刍议——简论课改下高中思想政治课教学中的四对关系

效率，是指单位时间内完成的工作量，是“投入”与“产出”之比。高效，则是指“用尽可能少的投入去取得尽可能多的产出”。据此，效率课堂就也就可以理解为“降低教学的投入成本，以最小的资源消耗，催生出最能满足学生和教师可持续发展能力的课堂”。效率课堂是新一轮课程改革背景下，众多政治学科教师孜孜以求的目标之一。笔者以为，要构建高效率的政治课堂，应当着重处理好以下四个方面的关系。     

思想政治课应强化“社会主义荣辱观”教育

2006年3月4日胡锦涛总书记在看望政协委员时发表了关于树立社会主义荣辱观的讲话,很快在全社会产生强烈的反响。何为社会主义的荣辱观?为什么社会主义的荣辱观刚刚提出,就会在全社会产生如此强烈的共鸣?思想政治课教学中应怎样贯彻落实社会主义荣辱观的教育?这些已经成为人们越来越关注的重要课题。     

校长应着力探寻撬动学校发展的支点——对推进高效课堂教学改革的几点认识

学校教学质量的全面提升是撬动学校发展的支点。为促使学校走上可持续发展轨道,校长应加强教学改革的领导力与创新力,立足于高效课堂的建构,着力提升教学质量。为此,要统一认识,明确高效课堂基本特征,把握课堂教学改革的方向;要深化课堂教学改革,着力高效课堂教学,立足自主学习能力培养;要遵循课堂教学规律并按规律办事,搞好课堂教学改革;要找准载体,规范流程,以实现高效课堂教学模式的最优化;要通过行政推动,推进课堂教学改革向纵深发展。     

思想政治课应着力价值引领

价值观是人们在社会生活实践中形成的关于价值的总观点、总看法,是人们的价值信念、信仰、理想、标准和具体价值取向的综合体系。它作为一种社会意识,不仅对社会存在具有重大的反     

常规管理 关键在“常”

常规管理最关键的就是一个常字,即正常、常态、常抓、长效。作为校长,要在常字上做文章,在规字上下工夫,因为常规管理是学校管理的基础,基础不牢,地动山摇。     

儿子喜欢爸爸了

转眼暑假就要结束了,儿子也已四岁了,根据左邻右舍的建议及“家庭委员会”的决定,我们拟在近期把孩子从乡下祖母那儿接来,准备送到幼儿园上小班,这当然也包括我那宝贝儿子——聪聪的“强烈要求”。一想到孩子就要与我们整天在一起,心里当然是喜欢的,尤其是他妈妈,整天唠叨个没完,让我准备这个,准备