在学科实践中提升实用文的写作力

突出学科实践的实用文写作教学可以通过“创设生活语境,培养多元语用能力;搭建知识支架,契合经验认知能力;经历完整过程,训练表达实践能力;开发评价量表,反思学习迁移能力”的方式,实现学生写作能力的快速提升。     

“微博式作文”是这样生成的——李仁甫访谈录

<正>蒋婷婷(南京师范大学教师教育学院硕士研究生,以下简称蒋):李仁甫老师,您好!今天非常高兴能邀请到您来我们"名家访谈"栏目做客。我们知道您关于"生成课堂"的研究极具影响力,而刚刚与各位读者面世的新作——《好作文是这样生成的》,正是您在作文教学领域的进一步探索。在这本书当中提出了一个新颖的名词——微博式作文,呼应新课程标准中倡导的写作观、交流观、展示观,借鉴新媒体——微博"此在性写作""多向度交流""高频率展示"的隐性特征,在写作、交流、展示上做到一体化。接下来,我们就依据这三个理念展开交流吧!     

功能对等视角下《生活大爆炸》字幕翻译研究

《生活大爆炸》是一个广受喜欢的情景喜剧。其字幕翻译中,包含了许多影视翻译的特征和制约因素,本文从语言和文体方面选取一些比较典型的对话片段,分析说明在翻译过程中是如何做到功能对等的,进而论证奈达的功能对等理论对字幕翻译具有实践性指导作用。     

基于软创新理论的文化创意产业创新系统研究

创意产业发展的根本动力不仅停留在技术和功能本身,更包含人类精神、情感、文化和美学体验的软创新。本文以产业创新系统理论为工具,以文化创意产业实践作为研究对象,在围绕文化创意产业、产业创新系统展开文献述评的基础上,首次将"软创新"引入产业创新系统研究,并从逻辑上构建了软硬创新耦合的文化创意产业创新系统模型,以期为相关理论研究者和决策制定者提供借鉴,推进文化创意产业的创新发展。     

操控理论视阈下的《史记》两英译文本分析

作为“二十四史”之冠的《史记》,既为史学巨著,又为文学经典.《史记》的英译研究具有重要意义.二十世纪五十年代出现的两种《史记》选译本——杨宪益戴乃迭夫妇的节译本和美国伯顿·华兹生的选译本,是《史记》在英语世界传播的重要转折点.本文从史籍英译研究现状出发,提出问题,以勒夫维尔的操纵理论为基点,对杨宪益及华兹生的英译版本进行比较分析,并找出差异原因.     

医药管理专业群实践教学育人模式探索

文章将医药管理类专业后期实践教学与“互联网+”相结合,提出在实践教学过程中建立在线资源共享平台,开发信息技术实践教程,构建实践教学信息交流,在线评估与反馈等实践教学方法,提升医药管理类专业学生的创新创业素质,提高求职就业能力。     

以四讲四有将思政育人贯穿于科研育人始终——以材料科学与工程学院为例

随着十九大的顺利闭幕,全国高校掀起了学习贯彻党的十九大精神的高潮,本文将试着结合材料学院近年发展的实际情况,结合两学一做中对党员的四讲四有教育,将其扩展到日常对普通高校大学生的培养与教育,在此基础上,探讨如何把日常科研教育和十九大精神、 思政育人结合起来,实现高校育人更全面的发展.     

英语专业网络阅读教学模式初探

利用网络进行英语专业泛读教学打破了传统的英语阅读教学模式。全文论证了网络环境下进行英语专业阅读教学的可行性和优越性,同时也指出了网络教学所存在的局限性。     

新闻漫画中多模态隐喻的语类分析

新闻漫画作为一种特殊语类,在多模态隐喻表征方式上呈现出鲜明的语类特征:具体到抽象映射的图文表征,语境关联性以及文化性。新闻漫画多模态隐喻表征方式的研究可进一步揭示隐喻的本质和操作机制,有助于信息时代多元识读能力的培养。