这就是幸福

我常常在生活的花园中寻觅,寻觅幸福的花朵。我渴盼看见它的绚烂,我渴盼嗅到它的甜香,我渴盼抚摸它柔软的花蕊。我仿佛看到可爱的精灵在花丛中舞蹈,它像一个幸福的舞者向我传递着源源不断的幸福触感。     

基于CRF模型的半监督学习迭代观点句识别研究

本文从句子级的角度进行了中文文本的情感倾向分析,提出以HowNet中的情感词表为种子情感词集,采用基于CRF模型的半监督学习迭代方法获取大量评价词,然后依据中文词间的语义规则判断句子的极性的方法.将该方法应用于COAE2011中任务2-观点句识别,在评价词的识别和观点句极性判断都取得了很好的结果.     

哇啦哇啦和他的玩具

哇啦哇啦有好多好多的玩具。今天,他下决心要把玩具好好地整理一下。小朋友一起来帮忙吧!     

也谈小学英语教学中的“活动教学”

小学生具有好奇、好动、爱玩、爱表现自己的特点,记忆力好,形象思维好,反应敏捷。在小学英语教学中,调动学生的主观能动性,在玩中学,在做中学,使学生对所学英语知识有更生动具体的认识。在英语课堂上运用活动教学法,符合活泼、可爱的小学生,活动教学是全面提高学生素质的一种教学形式,通过教师积极引导学生主动参与各种活动,充分发挥学生的主体性、能动性、创造性,以活动促使学生语言交际能力的和谐发展。     

面向产品设计的知识推理综述

产品设计支持系统是建立在知识重用的基础上的,知识推理作为其中的重要技术,能够维护和扩充知识库,实现设计知识重用。本文综述了近年来国内外产品设计知识推理的发展,重点研究了3个方面:案例推理、不确定推理、混合推理及新推理技术,总结了各种方法和技术的优势以及待解决的问题,并探索了新的产品设计推理技术的发展。     

论中国设计的系统化发展趋势

面对新的机遇和挑战,在设计艺术的领域引入系统思维具有重要的意义和作用.系统思维从根本上改变传统、僵化、一成不变的思维模式,全面、整体、综合地构思设计,准确地把握设计脉搏,提高设计的效率,使设计得到完满的表现和最优化的处理.     

VB程序设计教学方法的探索和实践

对于中职学校的教师来说,Visual Basic程序设计课程教学,如何解决程序设计的枯燥、内容繁多和学生学习VB的畏惧、厌倦心理,是值得探讨的问题。本文着重分析如何激发学生的学习兴趣、提高教学质量、发挥学生的主观能动性。     

数感,数学学习的起点与终点——低年级数感培养之我见

<正>许多教师都发现,当学生面对"一本书有多厚?估计一下上海东方明珠塔大概有多高?从你家到学校大约有几米?南京长江大桥长几米?"等数学问题难于回答时,我们就常常归因于学生缺乏生活经验,缺乏对身边数学问题的观察与思考。当问到学生"我们学校的校长大约几岁?妈妈的身高大约多少?"时,听到的答案又出乎你的想象,让老师哭笑不得,非常无奈。这时,我们还能仅仅认为是孩子缺乏生活经验吗?答案肯定是不能。那么,会是什么原因呢?是因为学生严重缺乏数感,因此     

教育出版社编辑应具备的四种能力

对于教育出版社的编辑来说,面临严峻的生存环境,能否提高自身的信息搜集利用及市场分析能力、选题策划能力、审稿加工能力、营销推广能力显得尤为重要。     

小花

小窗外已经是春天，太阳变得很随和，照在哪儿都很耀眼。 　　“姐姐，你快来看，窗台上的小花又开了。”妹妹喜悦地叫道。兰兰走到窗台前，用手扶了扶这新的小生命，又用脸靠了靠。好嫩的颜色，花瓣贴在脸上，真的好舒服。这朵小花是兰兰 16岁时亲手种下的，那正是兰兰一生中的花季，现在花又开了。记得去年花却没开，“为什么呢 ?”兰兰自问道，妹妹纯真的眼睛看着姐姐，用手轻轻地拍了拍她。兰兰只是漠然一笑。回想起来是多美的 16岁哪 !可是现在只有点点的痕迹残留在脑海里。 　　16岁那天，兰兰早早起床。望望窗外，天空降下薄薄的一层…